上部 男孩和女孩学习怎么样不同第1章 大脑怎样学习 3
男孩和女孩的固有区别 3
引言 4
基于大脑的研究 4
目录 4
范围广泛的脑性别 6
创造“完美课堂” 6
密苏里—堪萨斯城大学中的古里安学院 7
大脑怎样工作 8
男孩和女孩的学习方式是不同的 9
帕特丽夏·亨利和特里 杜鲁门 10
男孩和女孩头脑怎么不一样 10
成长和构造区别 10
化学区别 12
荷尔蒙区别 12
功能区别 14
情感处理区别 16
为什么大脑不一样 18
表1 成长中的性别区分 19
脑区别简史 25
荷尔蒙在子宫和发育中的作用 28
第2章 脑本差异是如何影响男孩、女孩的 30
学习类型差异 31
演绎和归纳 31
抽象和具体推理 32
言语使用 32
逻辑和证明 33
烦恼的可能性 33
空间使用 34
运动 34
敏感性和小组活动 34
学习小组作用 36
象征的运用 36
学习差异和智商 37
时间和顺序 37
言语智力 37
音乐智力 38
逻辑—数字智力 38
空间和位置 38
空间智力 39
身体运动智力 39
根据智力比较脑本研究中的性别差异 40
男生和女生在学校中的状态 41
利于男生、不利于女生 42
利于女生，不利于男生 43
脑本研究在性别优势方面的运用 45
基于政治目标的学习 52
学习环境不便的政治学研究 54
创设完美课堂 56
下部 建立既是男孩又是女孩的完美课堂作者说明 61
第3章 完美的学前和幼儿园课堂 64
早期教育的基础：约束和关爱 66
应对儿童的情绪压抑 67
如何建立束缚和关爱 70
日托、学前和幼儿园的共建 76
学前教育案例 76
父母和教师 77
父母教育协调人 78
营养和学习 78
淀粉、蛋白质和学校生活 79
脂肪酸 80
处理攻击行为 82
攻击培育 84
提高共情和言语 86
纪律手段 88
户外课堂 91
指导男生和女生获得优秀的学习成绩 93
数学和几何 94
言语发展 103
特殊教育 106
创建教育群——学校和家庭教育的联合 107
神经治疗药物的使用 109
适于男孩和女孩的完美学前课堂和幼儿园 113
对于男孩 113
对于女孩 114
给父母的忠告 115
第4章 完美小学课堂 117
对于女生 118
对于男生 118
结构改革 119
学校时间利用 120
学校日常生活的变革 122
班级规模、教师数量和师生比 123
以团体动力和小组活动作为教学的基础 126
父母参与小组 127
在小学使用计算机和其他媒介 128
户外课堂 130
小学学习的约束和关爱 132
处理学生的情绪压力 140
辅导员的作用 147
社会协作：来自校外的辅导 150
如何在小学实施纪律 153
吸取以前错误的教训 154
发生违反纪律的行为后实施纪律的技巧 156
防止违纪行为的教育技巧 163
督促的方法 166
品格教育 167
“品格+”计划 168
将品格教育融入整个学校 170
对付残忍、欺侮和暴力 170
名词定义 171
使学习优秀的新方法 177
教授语言，特别是读和写的新方法 177
教授数学和自然科学的新方法 183
标准化测验 188
特殊教育、学习障碍和行为障碍 191
班中班 194
其他空间刺激和移动的使用 196
快速认字 196
针对阅读问题的多种感觉方法 197
合作性和竞争性学习 197
体育与体育运动 200
既是男孩又是女孩的小学完美课堂 202
适于男孩的方法 202
适于女孩的方法 203
对家长的忠告 205
第5章 完美初中课堂 207
男女生分开授课 209
结构方面的创新 209
通过仪式 221
校服的使用 224
班级规模和其他新方法 226
亲合性与依附性 228
青春期早期的自尊 230
解决学生们情感压力 232
社会合作 240
如何在初中实施纪律 243
实施纪律的方法 244
强制性体育锻炼 249
品格教育 251
教授语言艺术的新方法 254
教授语言艺术、数学和自然科学的新方法 254
教授数学和自然科学的新方法 259
女孩与计算机科技 262
特殊教育 264
根据对性别和人脑的认识重新思考特殊教育的问题 266
在特殊教育中解决行为问题的方法 269
没有发挥潜力学生的特殊教育 272
“大巴先生”——亲密关系的力量 274
适于男孩的方法 278
既是男孩又是女孩的完美初中课堂 278
适于女孩的方法 279
对家长的忠告 280
第6章 完美高中课堂 283
亲合性与依附性 285
沟通与冲突的解决 288
辅导的艺术 290
加强同龄人的领导，减少同龄人的压力 293
纪律制度 294
品格教育与服务项目 296
班级和学校规模 298
组织结构方面的新做法 298
校服 301
时间与时间安排 305
学生们要求的改革 307
反创新 309
通过仪式 311
全面社会心理教育，而非单纯性教育 312
改进性教育 314
性别教育 317
改进文化课学习的新方法 320
教授数学、自然科学和科技 321
技术与性别 325
教授阅读和文学课 326
标准化测试 332
等级的膨胀与学习质量的下滑 333
特殊教育 336
既是男孩又是女孩的完美高中课堂 340
适于男孩的方法 340
适于女孩的方法 341
对家长的忠告 342
高中的学生怎样说：他们的恐惧 343
结束语 346