目录 1
引言 1
第一章 幼儿时期孩子成长的最关键时期 9
一 从细微之处培养良好品格 9
从细微之处激发爱心 10
有效的“肯定式”教育 13
微妙的教育方式——“冷处理” 18
给孩子的忠告——管住自己 23
二 从挫折与失败中磨炼意志力 28
给孩子“探险”的机会 29
用“心理诱导法”磨炼毅力 33
让孩子尝试失败 37
纠正错误的新招——“逆向诱导” 40
三 从奇思妙想中培养创造力 44
从小培养动手能力 44
激励孩子展开想象的翅膀 48
“假戏真做”培养创造能力 52
举一反三激发想象力 55
四 从生活实践中培养自信心 59
学会保护自己 60
用“凑10法”培养口算能力 64
用“激将法”增强自信 68
成功就是战胜自己 73
五 从亲情体验中培养爱心 75
有效的“渗透式”教育 76
孩子心中的爱 82
教育的失误——弄巧成拙 85
克服优越感的好方法 89
六 从点滴小事中培养远大目标 93
耐心回答孩子的“为什么” 93
呵护孩子的理想萌芽 96
启发孩子塑造美好形象 100
动力来自诱导教育 104
第二章 小学时期 孩子成长打基础的时期 112
一 面对挫折 需要坚强 112
不要和别人比 113
用“找朋友”法激发学习兴趣 117
摔倒了自己爬起来 121
适时的说服教育——易位体验 124
二 面对错误 需要勇气 128
身教重于言教 128
特殊的惩罚方式——沉默 132
有效的“目标转移法” 136
以“静”制“动” 139
三 为人处世 需要爱心 143
培养合作精神 144
在实践中培养爱心 148
用爱心诱发善行 151
巧用“谎言” 155
四 学会观察 需要引导 159
培养观察兴趣 159
激发创造灵感 163
曹冲称象的启迪——化整为零 165
特殊的课堂——大自然 168
五 取得成功 需要毅力 171
成功的“互动”教育 172
用“加减法”培养好习惯 175
为自己祝贺 179
长身高的“秘方” 183
一 正视自己 悦纳他人 190
第三章 中学时期 孩子身心发展的突变期 190
不能输在心理上 191
认识缺点的好方式——轻松对话 194
最好的收获——体验教育 198
创新能力比分数更重要 203
二 耐心疏导 顺度“逆反期” 207
一举多得的散步活动 207
不要和孩子“较真” 210
用“收藏法”等待施教良机 213
青春期的情感疏导 217
三 激发兴趣 注意方式 222
“角色易位”学习法 223
“笨鸟先飞”学习法 227
成功的“兴趣转移法” 229
抵制乒乓球的诱惑 234
四 学会宽容 与人为善 237
用“劝导法”化解烦恼 238
有效的“榜样诱导法” 240
独特的感恩方式 244
用真情抚慰受伤的心 247
五 自立自强 永不言败 250
靠谁也不如靠自己 250
课外阅读的真正收获 254
我没有失败 258
向自己挑战 263
第四章 大学时期 家庭教育的延续 272
一 永远的心理支持者 272
送子上北大 273
爱的礼物 277
贵在参与 281
教子无声 284
二 该放手时就放手 288
自我设计 288
新官上任三把火 294
论文成功的背后 298
来自美国的第19个录取好消息 302
后记 308