引言：我最喜爱的一首小诗 1
第一编 班主任：爱的传播者和收获者 4
导语 4
我拥抱着祖国的未来——给年轻教师的复信 6
班主任的心里话 17
用生命之火照亮学生成长的道路 20
爱与教 23
孩子，听妈对你说 26
人生答卷 30
秃子队 34
51颗心 36
生日 39
十年再相聚 44
当我面对选择 50
从我做起 不失教师的神圣职责 52
谢谢您，家长 54
愿用血汗培育祖国的花朵 56
在改革中前进 58
为了下一代 62
百年树人——回忆外公王森然教授 65
第二编 班级管理：重在探寻规律 70
导语 70
育人蓝图 74
探索规律 科学育人——我的《班主任工作大纲》 77
重情感教育 立道德信念 89
引导学生进行自我教育 100
建设集体和发展个性 121
班主任工作与理论学习 125
班主任工作十忌十要 132
为何结出苦果来 135
教会学生学习 138
发挥集体的教育作用 141
在集体中促进学生个性的发展 145
素质教育要以人为中心 了解人 研究人 塑造人 150
德育工作 以人为本 157
第三编 班主任工作艺术：贵在读懂学生 162
导语 162
家访 165
意想不到 168
答案 171
以真诚赢得真诚——一封难以忘却的信 175
手表回来了 178
做月饼 180
这并非是故事 184
从监狱发出的一封信 188
暖冬 192
改分数 196
扔与抢 199
拜年 202
丁老师信箱之一：你要尽快适应新环境 204
丁老师信箱之二：好印象从何而来 207
丁老师信箱之三：调整心理 获取成功 210
丁老师信箱之四：学习为啥没劲 213
丁老师信箱之五：友谊？爱情？ 216
丁老师信箱之六：异性之间 219
丁老师信箱之七：你与家长之间 222
丁老师信箱之八：同学嫉妒怎么办 226
第四编 班会活动：要了解学生的需要 230
导语 230
班会活动浅谈 231
第一次班会上的自我介绍 250
班会活动中教师的主导作用与学生的主体作用 251
教育形式不落俗套 260
别出心裁的晚会 262
让童心在教育中闪光 264
青春前奏曲 266
了解祖国 认识自然 270
该怎样维护集体的荣誉 272
从“一”做起——立志成才教育主题班会 274
理解，应该是双向的——记北京四中学生与家长辩论会 286
让希望之火照亮前进的道路 294
礼物 298
了解妈妈 热爱妈妈 302
过生日 306
青春教育系列班会 308
在“棋盘”上找位置 323
导语 328
第五编 心理教育：着眼于尊重与服务 328
加强心理教育是当前迫切任务 329
谈学校中的心理教育 339
以教师健康的心理去促进学生的心理健康 350
有需要，就必定有生命力 353
尊重科学 服务学生——谈学校心理健康教育的现实性及实施条件 356
德育的两翼——心理健康教育和思想教育 360
对“许”与“不许”的思考——谈谈班主任与心理健康教育 364
心理教育是一个内化的教育过程——变“要他做”为“他要做” 368
让每一个孩子的性格“劣势”转化为性格“优势” 371
心理咨询不是“说教”是“聆听” 374
为学生心理建档 377
寻求“四教合一”的育人道路——学生心理档案的应用 380
心的参与 心灵的体验——谈谈团体心理辅导 383
学校心理教育的“六有” 387
第六编 班主任成长：在课题研究中寻求发展 392
导语 392
步入科学轨道的航标 394
建立中学生心理素质档案的实践探索 396
青少年心理素质状况调查报告 406
心理教育与思想教育的异同 417
学生心理素质提高与培养研究报告 422
中学生心理素质档案建立与应用课题开题论证报告 430
中学生心理素质档案建立与应用课题研究报告 441
后记 451