第一部分 物理学科与教学知识 2
第一章 物理学科专业知识 2
从考试大纲看本章考点 2
第一节 力学 2
考点聚焦 2
考点梳理 2
一、运动的描述、匀变速直线运动的研究 2
二、相互作用 6
三、牛顿运动定律 13
四、曲线运动、万有引力 14
五、机械能守恒定律 19
六、动量、动量守恒定律 22
七、机械振动与波 25
能力提升训练 29
第二节 电磁学 32
考点聚焦 32
考点梳理 32
一、电场 32
二、恒定电流 38
三、磁场 42
四、电磁感应 44
五、交变电流、电磁波 48
能力提训练 50
第三节 热学、光学、近代物理理论 51
考点聚焦 51
考点梳理 52
一、热学 52
二、光学 59
三、近代物理理论 66
能力提升训练 71
第二章 物理教学知识 74
从考试大纲看本章考点 74
考点聚焦 74
第一节 义务教育物理课程标准 74
考点梳理 74
一、课程性质 74
二、课程基本理念 75
三、课程目标 75
四、课程内容 77
五、课程实施建议 79
第二节 物理教学的基本理论 86
考点梳理 86
一、中学物理的教学模式 86
二、中学物理的教学原则 87
三、中学物理教学过程 88
四、教学方法 90
五、中学物理课堂教学活动 93
六、中学物理课外实践活动 100
能力提升训练 102
第二部分 物理教学设计 104
第一章 初中物理教学设计过程分析 104
从考试大纲看本章考点 104
考点聚焦 104
第一节 物理教学设计的过程 104
考点梳理 104
一、教学设计的主要内容 104
二、物理教学设计的基本方法 105
三、物理教学设计的撰写 106
第二节 中学物理教材分析 107
考点梳理 107
一、中学物理教材分析的意义 107
二、中学物理教材分析的方法 107
第三节 学习者分析 109
考点梳理 109
一、初中生一般特征分析 109
二、初中生初始能力分析 110
三、初中生学习物理的心理障碍 112
第四节 教学目标的制定 113
考点梳理 113
一、教学目标的内涵 113
二、教学目标的分类 114
三、物理教学目标的描述 115
第五节 教学重难点的突破 116
考点梳理 116
一、教学重难点的确定 116
二、教学重难点的突破 117
第六节 教学策略的内涵和制定 118
考点梳理 118
一、教学策略的内涵 118
二、教学策略的制定 118
第七节 教学过程的设计 121
考点梳理 121
一、物理教学过程的特点和规律 121
二、物理问题情境的创设 122
三、学生学习兴趣的激发 123
第二章 初中物理课程内容及教学设计分析 125
从考试大纲看本章考点 125
考点聚焦 125
第一节 声与光 125
考点梳理 125
一、声 125
二、光 128
三、教学案例分析 136
第二节 物态变化 139
考点梳理 139
一、温度计 139
二、物态变化及其应用 140
三、教学案例分析 143
第三节 电磁学 146
考点梳理 146
一、电学 146
二、电磁学 151
三、教学案例分析 155
第四节 多彩的物质世界 160
考点梳理 160
一、物质的质量与密度 160
二、宇宙与微观世界 164
三、教学案例分析 165
第五节 运动和力 169
考点梳理 169
一、运动的描述 169
二、机械运动与力 173
三、教学案例分析 185
第六节 能量 193
考点梳理 193
一、机械能 194
二、内能 196
三、能量的转移和转化 199
四、能量守恒 200
五、教学案例分析 201
能力提升训练 205
第三部分 物理教学实施 210
第一章 课堂学习指导 210
从考试大纲看本章考点 210
考点聚焦 210
第一节 学习策略的指导 210
考点梳理 210
一、对学生认知策略的指导 210
二、对学生元认知策略的指导 211
三、资源管理策略的应用 211
第二节 教学方法 212
考点梳理 212
一、讲授法 212
二、谈话法 213
三、讨论法 213
四、实验法 214
五、探究式教学法 214
六、自学指导法 216
第三节 关注学生的学习反馈 216
考点梳理 216
一、课前反馈 217
二、教学过程中的反馈 218
三、课后和课外的反馈 221
第二章 物理课堂教学组织及案例分析 222
从考试大纲看本章考点 222
考点聚焦 222
第一节 物理概念课教学及案例分析 222
考点梳理 222
一、物理概念课教学 222
二、案例分析——质量及其测量 224
第二节 物理规律课教学及案例分析 225
考点梳理 225
一、物理规律课教学 225
二、案例分析——液体的压强 226
第三节 物理实验课教学及案例分析 227
考点梳理 227
一、物理实验教学功能的再认识 227
二、中学物理实验中的科学方法 228
三、中学物理实验的主要方式 229
四、物理实验教学的新趋势 230
五、物理实验教学设计及案例分析 231
第四节 物理探究式教学及案例分析 232
考点梳理 232
一、探究的内容 232
二、探究的过程 232
三、案例分析——探究影响电阻大小的因素 235
第五节 物理研究性学习教学 238
考点梳理 238
一、研究性学习开设的目标 238
二、研究性学习的组织形式 238
三、研究性学习的基本模式 239
四、研究性学习实施过程中必须遵循的原则 240
五、研究性学习的实施过程及指导 241
第六节 物理练习和复习教学及案例分析 242
考点梳理 242
一、练习或复习教学的一般程序 242
二、练习和复习教学案例分析 242
第三章 物理课堂教学技能 246
从考试大纲看本章考点 246
考点聚焦 246
第一节 物理课堂导入技能 246
考点梳理 246
一、导入的作用 246
二、导入的类型 247
三、导入技能的构成 249
四、设计导入时应注意的问题 249
第二节 物理课堂语言技能 251
考点梳理 251
一、教学语言技能的基本构成要素 251
二、教学语言技能的基本要求 252
三、物理教学语言技能的应用要点 252
第三节 物理课堂提问技能 254
考点梳理 254
一、物理课堂提问技能的功能 254
二、物理课堂提问技能的运用原则 254
三、物理课堂提问技能的构成要素 255
四、物理课堂提问技能的实施程序及注意事项 258
第四节 物理课堂板书技能 260
考点梳理 260
一、物理教学板书技能的功能 260
二、物理教学板书设计的形式 261
三、物理教学板书设计的要求 261
四、物理教学板书技能的实施程序 263
第五节 物理教学演示技能 264
考点梳理 264
一、物理教学演示技能的功能 264
二、物理教学演示技能的类型及要求 264
三、物理教学演示技能的构成要素 265
四、物理教学演示技能的评价 266
第六节 物理课堂实验技能 266
考点梳理 266
一、中学物理实验教学的任务 266
二、物理实验能力的构成要素 267
三、物理实验操作技能的主要品质 268
四、中学物理教师应具备的实验技能 268
五、中学物理教师所应具备的实验教学技能 269
六、物理实验操作技能训练的程序 269
第七节 物理课堂结束技能 270
考点梳理 270
一、物理课堂结束技能方式 270
二、物理课堂结束技能的要求 271
第八节 物理课堂强化技能 272
考点梳理 272
一、物理课堂强化技能的功能 272
二、物理课堂强化技能的构成要素 273
三、物理课堂强化技能的应用要点 275
第四章 现代教育技术的运用 279
从考试大纲看本章考点 279
考点聚焦 279
考点梳理 279
一、现代教育技术的概念 279
二、现代教育技术的发展趋势 279
三、现代教育技术与物理教学的整合 280
四、信息技术运用于物理课堂教学的类型及案例 281
五、信息技术在物理教学运用中应避免的一些误区 282
能力提升训练 283
第四部分 物理教学评价 288
第一章 中学物理教学测量与评价 288
从考试大纲看本章考点 288
考点聚焦 288
第一节 中学物理教学测量和评价的基本概念 288
考点梳理 288
一、中学物理教学测量特点和功能 288
二、中学物理教学评价及其类型 290
三、物理试题的编制 294
四、试卷质量的评价 295
第二节 教学反思 298
考点梳理 298
一、新课程教学评价的历史反思 298
二、物理教师的教学反思 301
第二章 中学物理学习评价 305
从考试大纲看本章考点 305
考点聚焦 305
考点梳理 305
一、发展性评价 305
二、学生学习的评价方法 306
三、物理新课程学生评价的内容 309
四、物理学习评价的实施 309
能力提升训练 310
附录一 物理学发展史及最新发展动态 313
附录二 物理公式汇编 319
附录三 普通物理学简要知识整理 322
2015年全国教师资格证统考笔试面授辅导课程 332
2015年全国教师资格证统考面试面授辅导课程 333
中公教育·全国分校一览表 336