专题一 整体解读（一）——识字写字、写作、综合性学习 2
话题1 识字、写字教学 2
话题2 写作教学 4
话题3 语文综合性学习 13
拓展阅读1：写作，在有意无意之间 16
拓展阅读2：沥尽黄沙始见金 23
拓展阅读3：作文批改：基于表现标准的评价与对话 29
专题二 整体解读（二）——阅读教学的目标、建议、评价 39
话题1 强调阅读教学是多重对话 39
话题2 对阅读教学理念的一些新表述 42
话题3 课程标准关于阅读教学和评价的几点建议 44
拓展阅读1：走向个性化和语感型——新课标下的课堂阅读教学例说 50
拓展阅读2：我的阅读教学主张 60
拓展阅读3：侧重展示阅读的过程与方法，强调个性化的体验与理解——对《语文课程标准》第四学段文学作品阅读目标的认识 67
专题三 初中语文：古诗文阅读 77
话题1 对中考试卷中古诗文考查的基本认识 77
话题2 初中古诗文教学的基本定位 80
话题3 明确在2011年版课程标准背景下，初中古诗文教学强调的重点问题 82
课例展示：《岳阳楼记》 89
专题四 初中语文：现代文阅读 104
话题1 从“课程性质”与“课程理念”的高度把握阅读教学 104
话题2 解读第二部分“课程目标与内容——阅读” 108
话题3 解读第三部分“实施建议——阅读” 118
课例展示：《春望》 121
专题五 初中语文：作文教学——回到“真实的写作” 134
话题1 目的与对象：写作与生活的真实关联 134
话题2 文体思维：写作交往真实有效的策略 140
话题3 全过程：写作生产的真实形态 145
课例展示：《这就是我》与《献给母亲的歌》 152
专题六 初中语文：综合性学习 164
话题1 “初中综合性学习”课程内容及课标要求 164
话题2 “初中综合性学习”的教学实施 166
话题3 “初中综合性学习”命题的呈现方式及应对策略 173