绪论 1
第一章 中学数学课程 11
第一节 高中数学课程的基本理念 11
第二节 中学数学课程目标 19
第三节 高中数学课程内容简介 35
第二章 数学学习基本理论 46
第一节 行为主义学习理论 46
第二节 认知学习理论 59
第三节 建构主义学习理论 76
第四节 数学学习过程的心理分析 87
第三章 数学教学的本质与原则 99
第一节 数学教学的本质 99
第二节 教学原则概述 103
第三节 数学教学原则 107
第四章 数学教学设计 121
第一节 学生的特征分析 122
第二节 学习内容的分析 129
第三节 教学目标的分析 134
第四节 教学过程的设计 139
第五章 数学知识的教学 160
第一节 数学概念及其教学 161
第二节 数学命题及其教学 176
第三节 数学问题解决及其教学 188
第六章 数学技能与数学能力 224
第一节 数学技能及其训练 224
第二节 数学能力及其培养 233
第七章 数学教学中情感态度的培养 254
第一节 数学学习中的态度与情感 254
第二节 数学教学中情感态度的培养 257
第八章 数学教学基本工作 264
第一节 备课 264
第二节 上课 270
第三节 说课 284
第九章 数学教师专业发展 298
第一节 教师专业发展的内涵 298
第二节 数学教师的专业素质 302
第三节 新课程与数学教师专业发展 307
主要参考文献 312
附录 全国教师资格考试《数学学科知识与教学能力》试题例选 314
后记 317