第一部分 当今课堂上的教和学 3
第一章 教学艺术的科学基础 3
第1节 教学的历史视角 5
第2节 21世纪有效教学的视角 18
第3节 学会教学 29
总结 35
互动学习与应用学习 37
档案袋与教学实践活动 37
专业参考书目 37
第二章 学生在多元化课堂上的学习 39
第1节 观点与概述 40
第2节 理论支持与实践支持 43
第3节 特殊学生 52
第4节 文化、民族和种族 61
第5节 宗教多样性 72
第6节 语言多样性 72
第7节 性别差异 75
第9节 社会阶层差异 80
第10节 最后的思考 83
总结 85
互动学习与应用学习 88
档案袋与教学实践活动 88
专业参考书目 89
第二部分 教学的领导 93
第三章 教师的教学计划 93
第1节 关于教学计划的不同观点 94
第2节 理论支持与实践支持 96
第3节 教学计划的范围 101
第4节 教学计划的具体内容 103
第5节 对教学时间和空间的设计 124
第6节 最后的思考 127
总结 130
互动学习与应用学习 131
档案袋与教学实践活动 132
专业参考书目 132
第四章 课堂共同体与学生动机 133
第1节 把课堂建设成学习共同体的相关观点 135
第2节 理论支持与实践支持 137
第3节 激发学生动机和建立有效的学习共同体的策略 155
第4节 最后的思考 165
总结 167
互动学习与应用学习 169
档案袋与教学实践活动 169
专业参考书目 170
第五章 课堂管理 171
第1节 关于课堂管理的观点 172
第2节 理论支持与实践支持 173
第3节 为有效的课堂管理做准备 180
第4节 课堂管理方案 192
第5节 最后的思考 199
总结 201
互动学习与应用学习 202
档案袋与教学实践活动 202
专业参考书目 202
第六章 评估与评价 204
第1节 关于评估和评价的观点 205
第2节 理论支持与实践支持 210
第3节 标准化测验 215
第4节 教师的课堂评估计划 222
第5节 采用传统方法评估学生的学习 226
第6节 采用非传统方法评估学生的学习 233
第7节 评价和等级评定 241
第8节 最后的思考 244
总结 246
互动学习与应用学习 247
档案袋与教学实践活动 248
专业参考书目 248
第三部分 以教师为中心的教学模式 255
第七章 讲授与阐释 255
第1节 讲授法概述 256
第2节 理论支持与实践支持 258
第3节 计划和实施讲授课 267
第4节 管理学习环境 281
第5节 评估与评价 282
总结 283
互动学习与应用学习 285
档案袋与教学实践活动 285
专业参考书目 286
第八章 直接教学 287
第1节 直接教学概述 288
第2节 理论支持与实践支持 289
第3节 计划、实施直接教学 294
第4节 学习环境的管理 305
第5节 评估和评价 305
第6节 最后的思考：直接教学的应用 306
总结 309
互动学习与应用学习 310
档案袋与教学实践活动 310
专业参考书目 311
第九章 概念与探究式教学 312
第1节 教授学生如何思考的研究概览 313
第2节 教授学生思考的理论视角 313
第3节 概念教学 315
第4节 探究式教学 330
第5节 让思考可视化 334
第6节 营造可促进思考的学习环境 337
第7节 评估思考过程和技能 337
总结 340
互动学习与应用学习 341
档案袋与教学实践活动 342
专业参考书目 342
第四部分 以学生建构为中心的教学模式 347
第十章 合作学习 347
第1节 合作学习的概述 348
第2节 理论支持与实践支持 350
第3节 计划与实施合作学习课 356
第4节 管理学习环境 367
第5节 评估和评价 373
第6节 最后的思考 376
总结 378
互动学习与应用学习 379
档案袋与教学实践活动 379
专业参考书目 379
第十一章 基于问题的学习 381
第1节 基于问题的学习概述 382
第2节 理论支持与实践支持 385
第3节 计划、实施基于问题的学习 391
第4节 学习环境的管理 402
第5节 评估和评价 404
第6节 最后的思考 408
总结 410
互动学习与应用学习 411
档案袋与教学实践活动 411
专业参考书目 412
第十二章 课堂讨论 413
第1节 课堂讨论概述 414
第2节 理论支持与实践支持 416
第3节 计划、实施讨论课 422
第4节 学习环境的管理 434
第5节 评估与评价 439
第6节 最后的思考 440
总结 443
互动学习与应用学习 444
档案袋与教学实践活动 445
专业参考书目 445
第十三章 多元模式联合与适合个别差异的教学 446
第1节 概念介绍与理论依据 447
第2节 多元模式的联合与运用 448
第3节 适合个别差异的教学 458
第4节 适合个别差异课堂的管理与评价 467
总结 471
互动学习与应用学习 472
档案袋与教学实践活动 472
专业参考书目 473
第五部分 教学的组织 477
第十四章 学校领导与合作 477
第1节 关于学校作为工作场所的观点 478
第2节 理论支持与实践支持 486
第3节 教师的组织技巧 491
总结 502
互动学习与应用学习 503
档案袋与教学实践活动 504
专业参考书目 504
附录 阅读与应用研究 505
词汇表 515
参考文献 532
后记 551