第一编 认识篇：传统吟诵常识问答 1
什么是吟诵 3
什么是传统吟诵 6
学习传统吟诵有何意义 8
“吟”和“诵”有什么区别 11
吟诵和唱歌有什么区别 13
传统吟诵的发展历史 15
为什么传统吟诵在我国中断了将近百年 22
为什么台湾地区的传统吟诵之风盛行不衰 25
什么是传统吟诵调 27
传统吟诵调的来源有哪些 29
什么是常州吟诵 31
常州吟诵有哪些传世录音资料 33
常州吟诵有哪些传人 34
什么是“唐调” 36
“唐调”有录音资料传世吗 37
“唐调”吟诵为何能风靡全国 40
“唐调”的古文读法源头在何处 43
“唐调”的特点是什么 47
“唐调”有哪些传人 51
为什么“唐调”传人吟诵同一篇作品效果并不相同 53
戏曲中的吟诵腔和吟诵调之间有何关系 54
为什么说吟诵是一门绝学 57
传统吟诵的主要功能有哪些 58
传统吟诵有哪些吟诵规则 62
各类文体的吟诵分别有哪些要求 65
学习传统吟诵需要掌握哪些相关知识 68
第二编 实践篇：传统吟诵吟调学习 71
1.画 73
2.早发白帝城 74
3.登幽州台歌 75
4.静夜思 76
5.春晓 77
6.池上 78
7.江雪 79
8.独坐敬亭山 80
9.击壤歌 81
10.登鹳雀楼 82
11.敕勒歌 83
12.赠汪伦 85
13.赋得古草原送别 86
14.别董大（其一） 88
15.绝句 89
16.黄鹤楼送孟浩然之广陵 90
17.题破山寺后禅院 92
18.凉州词 94
19.回乡偶书（其一） 95
20.枫桥夜泊 97
21.江畔独步寻花（其五） 98
22.宿新市徐公店 99
23.惠崇春江晚景（其一） 100
24.赠花卿 101
25.村居 102
26.忆中州 103
27.城东早春 104
28.春宵 105
29.春日 106
30.六月二十七日望湖楼醉书（其一） 107
31.过故人庄 108
32.凉州词 110
33.乌衣巷 111
34.咏怀古迹（其三） 112
35.山居秋暝 114
36.山行 117
37.江南逢李龟年 118
38.九月九日忆山东兄弟 119
39.春夜洛城闻笛 120
40.芙蓉楼送辛渐 121
41.送杜少府之任蜀州 123
42.春望 124
43.旅夜书怀 125
44.赠卫八处士 127
45.黄鹤楼 129
46.寒食 131
47.峨眉山月歌 132
48.滁州西涧 133
49.出塞（其一） 134
50.归园田居（其三） 135
51.饮酒（其五） 137
52.客至 140
53.钱塘湖春行 142
54.游山西村 143
55.渔歌子（西塞山前白鹭飞） 144
56.长相思（山一程） 145
57.忆江南 146
58.诉衷情（当年万里觅封侯） 147
59.如梦令 148
60.天净沙·秋思 149
61.七律·人民解放军占领南京 150
62.登高 152
63.月夜 154
64.登金陵凤凰台 156
65.过零丁洋 157
66.闻官军收河南河北 158
67.长沙过贾谊宅 160
68.沧浪歌 162
69.秋兴八首（其一） 163
70.秋兴八首（其八） 165
71.秋兴八首（其三） 166
72.秋兴八首（其四） 167
73.茅屋为秋风所破歌 168
74.九歌·国殇 170
75.诗经·秦风·蒹葭 172
76.诗经·秦风·无衣 174
77.诗经·唐风·鸨羽 175
78.诗经·王风·黍离 177
79.诗经·卫风·木瓜 179
80.诗经·邶风·式微 180
81.浪淘沙（帘外雨潺潺） 181
82.虞美人（春花秋月何时了） 183
83.水调歌头（明月几时有） 184
84.浣溪沙（一曲新词酒一杯） 187
85.满江红（怒发冲冠） 188
86.青玉案·元夕 190
87.渔家傲·秋思 192
88.一剪梅·舟过吴江 194
89.水仙子·咏江南 196
90.沉醉东风·渔夫 197
91.《论语》二则 198
92.礼记·学记（节选） 200
93.荀子·劝学（节选） 201
94.高山流水 203
95.读书有三到 204
96.记承天寺夜游 205
97.诫子书 207
98.陋室铭 209
99.爱莲说 211
100.与宋元思书 213
第三编 研究篇：传统吟诵启蒙教育 215
“基于经典诵读的传统吟诵启蒙研究”研究报告 217
吟诵名家彭世强老师访谈录 238
“唐调”传人萧善芗老师访谈录 247
“唐调”传人陈以鸿先生访谈录 262
传统吟诵启蒙课型研究一：吟调新授课 267
传统吟诵启蒙课型研究二：吟调仿吟课 279
传统吟诵启蒙课型研究三：吟调欣赏课 287
传统吟诵随堂课《如梦令》 295
传统吟诵随堂课《论语二则》 300
传统吟诵随堂课《峨眉山月歌》 304
传统吟诵随堂课《过零丁洋》 308
我教孩子读《诗经》——以《卫风·木瓜》教学为例 312
经典阅读成果推广暨传统吟诵教学展示 320
传统吟诵启蒙教育研究成果展示推广活动 333
中国式读书法：传统吟诵 341
试论传统吟诵及其传承与发展 349
传统吟诵与古诗文教学 355
戏曲吟诵腔：传统吟诵的孑遗 359
小议普通话吟诵 362
传统吟诵启蒙教育课型初探 365
传统吟诵启蒙教学中的规则渗透 369
传统吟诵启蒙教学中的吟调移用 372
论朗诵与吟诵之不可偏废 376
传统吟诵回归课堂的复兴之路 379
后记 382