第一章 语言的理论视野与语法研究 3
言语理解与言语构成 3
语法研究的两种宏观模式——上向研究与下向研究 26
汉语成分共用现象的语法性质与相关理论 47
现代汉语动词重叠的几个理论问题 66
量词“把”的分类及使用——面向第二语言教学的再研究 81
汉语偏正名词短语的切分原则与结构层次 96
从“句本位”、“词组本位”到“小句中枢”——汉语语法表述理论更迭的内在动力与历史趋向 111
第二章 语言的应用视野与理解研究 131
把语言放在人的交际中来观察和教学——开设“语言交际艺术”课的一些认识 131
“他的老师当得好”的句位构成与句子解释 144
“有＋NP”格式的意义类型分析 165
比拟的构成要素及结构特点 178
借代和借喻的异同与连用 185
从战略上保证汉语健康发展——对三套小学语文改革实验教材的调查思考 189
小学语文教材词语注音错误及一致性问题 194
小学语文教材词语注音的规范性问题 202
新加坡华语发展的历史动因和华语形态透视 211
从社交常用语的使用看新加坡华族的语言选择及其趋势 217
第三章 语言的哲学视野与信息处理研究 233
时种概念、时量判断与时段推理 233
从概念基元空间到语义基元空间的映射——HNC联想脉络与词汇语义结构表述研究 246
动词“打”本义的结构描写及其同义词群建构——一种人机共享的“词群—词位变体”研究 260
The Construction of Chinese Verb Synsets Oriented to Language Knowledge and Reasoning——“Synset-Allolex”Theory and“Syntactic-Semantic Components”Analysis 274
Semantic Composition and Formal Representation of Synonym Set 294
Ontology的类型及汉语词网的Ontology结构 308
信息处理的汉语语义资源建设现状分析与前景展望 323
手持嵌入式系统应用中的自然语言处理关键技术 339
第四章 应用语言学及文化语言学视角 353
我国语言文字应用研究的开拓与进取——《语言文字应用研究》创刊五周年 353
世纪之交的应用语言学学科定位——迎接语言应用研究新世纪 370
社会用语与社会脉象的语言文化透视 384
汉语法特点和汉民族心态 398
文化语言学的方法 412
文化语言学与当今社会 425
［附录］2012年中国教育热点网络舆情报告 441
后记 460