第一章 儿童心理危机概述 1
第一节 儿童心理危机的基本观念 3
一 危机四伏的社会现状 3
二 什么是心理危机？ 5
三 儿童心理危机的界定 7
第二节 儿童心理危机：现实与虚拟的交互 8
一 儿童心理危机的来源 8
二 儿童心理危机的分类 9
三 虚拟世界的儿童心理危机 14
第三节 儿童心理危机的反应 15
一 儿童心理危机的一般反应 16
二 儿童创伤后应激障碍（PTSD） 18
三 儿童心理危机反应的刻板印象与事实 26
第四节 儿童心理危机的影响因素 28
一 压力和应激 29
二 性格特质 30
三 认知因素 32
四 社会支持系统 33
第二章 儿童心理危机干预 34
第一节 儿童心理危机干预的界定 34
一 儿童心理危机干预的概念 35
二 儿童心理危机干预的原则 39
第二节 儿童心理危机干预的理论 41
一 危机干预理论的演进和发展 41
二 折衷的危机干预理论 46
三 危机干预理论的新发展：复原力概念的引入 46
第三节 儿童心理危机干预的模式 49
一 危机干预的三个基本模型 49
二 心理危机干预的步骤 51
第四节 国内外儿童心理危机干预的事例研究 54
一 2004年美国卡特里娜飓风儿童危机干预事例研究 54
二 我国台湾“9·21”地震后的儿童心理危机干预研究 56
三 我国汶川“5·12”地震后的儿童心理危机干预研究 58
第三章 儿童心理危机的评估 61
第一节 儿童危机评估的内容 62
一 危机情境的评估 62
二 危机个体的评估 66
三 支持系统评估 72
第二节 儿童心理危机评估的方法：临床评定量表 73
一 临床评定量表 73
二 事件冲击量表修订版（IES-R） 75
三 事件冲击量表与儿童创伤评估 77
第三节 儿童心理危机评估的方法：治疗类选法评估 78
一 什么是治疗类选法评估？ 78
二 使用治疗类选法评估表格 79
三 治疗类选法评估案例 83
第四节 儿童心理危机功能评鉴 85
一 什么是功能评鉴？ 85
二 功能评鉴的理论假设 86
三 功能评鉴的方法 87
第四章 儿童心理危机干预的途径 93
第一节 儿童心理危机干预的个别辅导 96
一 个别辅导的适用对象和一般要求 96
二 个别辅导的原则 99
三 个别辅导的会谈技术 101
四 个别辅导的过程和策略 107
第二节 儿童心理危机干预的团体辅导 113
一 团体辅导的适用对象和一般要求 113
二 危机干预团体辅导模式 116
三 危机干预团体辅导的具体实施 117
四 危机干预团体急救的步骤 119
五 危机干预团体辅导方案举例 120
第三节 儿童心理危机干预的家庭辅导 125
一 危机干预家庭辅导的适用对象和一般要求 125
二 危机干预家庭辅导模式 127
三 危机干预家庭辅导的具体实施 130
四 危机干预家庭辅导案例简介 131
第四节 其他危机干预途径 132
一 心理援助热线 132
二 心理自助读物 134
第五章 儿童心理危机干预的策略 135
第一节 谈话式疗法 136
一 创伤后压力反应心理会谈 136
二 紧急事件晤谈技术 137
三 认知—行为疗法 140
第二节 艺术式疗法 141
一 故事治疗 142
二 绘画治疗 147
三 阅读与写作疗法 152
四 音乐疗法 156
五 心理剧 158
第三节 游戏式疗法 161
一 游戏治疗 161
二 沙盘治疗 163
第六章 儿童心理危机干预的方法与技术 169
第一节 儿童心理危机干预的一般技术 169
一 沟通技术 169
二 支持技术 180
三 干预技术 187
第二节 儿童心理危机干预的特殊技术 191
一 情感处置技术 191
二 放松技术 199
三 倒带技术 209
四 心理回诉 211
五 眼动身心重建法 213
六 心像技术 221
七 生命回顾 223
第七章 儿童心理危机的临床干预过程 230
第一节 儿童心理危机干预的准备工作 230
一 儿童心理危机干预的基本观念 230
二 儿童心理危机干预的核心原则 232
三 危机干预的人员培训 232
第二节 儿童心理危机临床干预过程 234
一 急性危机反应处理：心理支持和稳定化 234
二 儿童心理危机评估 235
三 情绪处理及认知改变策略 236
四 心理资源的整合与重建 237
五 跟踪评估 238
第三节 儿童心理危机干预举例 238
一 校园心理危机干预举例 238
二 台湾“9·21”大地震丧亲儿童治疗举例 243
第八章 学校危机预防体系的构建 252
第一节 校园危机预防概述 253
一 各国公共危机管理事业的发展 253
二 校园危机的界定和种类 257
三 校园危机预防内容及过程 260
第二节 学校危机干预体系的构建：三级干预体系 262
一 校园危机干预的目标和内容 262
二 学校心理危机干预的内容——三级干预模型的构建 263
三 学生心理危机干预的实施方案 267
第三节 学校危机干预应急机制的建立——在地化和联动性机制 274
一 建立危机事件应急管理队伍和应急预案 274
二 校本危机干预机制的建立 277
第九章 儿童心理危机干预的应用 283
第一节 校园暴力事件的儿童心理危机干预 283
一 校园暴力概述 284
二 校园暴力的处理程序与原则 286
三 校园暴力的干预方案 289
第二节 家庭暴力的儿童心理危机干预 292
一 家庭暴力的型态 293
二 家庭暴力的一般处理原则 294
三 家庭暴力事件中的儿童危机干预 295
四 家庭暴力干预案例 296
第三节 青少年自杀的心理危机干预 302
一 青少年自杀的现状 303
二 青少年自杀的影响因素 304
三 自杀自伤行为的评估 308
四 自杀的干预预案 310
结语 317
参考文献 318
后记 325