1 开始做一名体育教师 1
引言 1
你为什么要做一名教师 2
教学概观 2
对有效体育教师的要求是什么？ 3
你如何成长为一名有效体育教师？ 8
开始 9
小结与要点 10
2 体育教育的目的 11
引言 11
定义与广泛目的 11
目的、目标和预期学习结果 12
教育、学校和学科之目的 13
体育教育的目的 13
小结与要点 20
3 体育教育中的计划 21
引言 21
体育教育中计划的影响因素 22
工作方案设计的总体框架 23
工作单元计划 24
评估你的课堂 34
小结与要点 38
4 如何在体育课上观察学生 39
导言 39
为什么观察技能对体育教师很重要？ 40
观察一堂课的哪些方面？ 44
如何最有效地实施观察？ 45
小结与要点 52
5 体育课堂交流 54
导言 54
体育教师的声音 55
体育教育技术语言 57
体育教学中的特殊语言形式 58
教师反馈 61
体育教学中的书面语言 63
体育课中学生的话语 64
交流及其与观察相关的范例：以示范促进学生学习 66
小结与要点 69
6 课堂组织与管理 71
导言 71
学习环境的组织与管理 72
时间安排 82
体育教学有效时间描述分析系统（ALT-PE） 84
学生行为管理 86
小结与要点 89
7 发展和保持有效的学习环境 90
引言 90
营造积极的课堂风气 91
激励 99
自尊 103
小结与要点 105
8 促进学习的评估与学习评估 106
引言 106
评估的原则和目的 107
评估的目的 107
测量学生的成绩 110
有效性和可靠性 111
促进学习的评估的组成要素 112
促进学习的评估的角色 113
学习评估 118
在单元计划中建立评估 118
小结与要点 119
9 安全教学与体育安全 120
引言 120
健康与安全法律和法规 121
安全教学和体育安全的职业责任及相关问题 125
如何发展学生对学习环境的知识和理解，并培养学生创造和管理自己学习环境的能力以保证其自身和他人安全 132
涉嫌过失的案例报告 133
支持安全教学与体育安全文化进展工作的清单 136
小结与要点 137
10 设计教学方法以取得预期学习结果 138
引言 138
教学技巧、教学方法、教学策略和教学风格 138
构成教学策略的教学因素 140
学习任务 142
反馈 143
教学策略和教学风格的分类 145
形成自己的教学理念 148
小结与要点 149
11 为教学设计一个融合方法 150
引言 150
包括所有学生的体育教育 151
学生需求的多元化连续体 153
把所有学生囊括进体育教学中的关键价值标准 154
国家课程与包容性教育 155
包容性体育教学的实例 157
小结与要点 160
12 使用信息和通信工具来辅助体育教育 163
引言 163
在体育教学中使用信息和通信技术来促进学生学习 164
在体育教学中使用信息和通信技术辅助教学管理 169
教学设计 170
增强自己在使用信息和通信技术中的技能和信心 172
小结与要点 174
13 2007年国家课程标准 175
引言 175
体育的目的 175
在国家课程标准范围内实现体育的目的 177
制订课程计划，应对国家体育课程标准的各个方面 186
达到“重要宣言”所提倡的目标 190
怎样衡量学生的学习情况？ 190
在2007年国家体育课程标准（或其他）体系指导下提高教学水平 191
小结与要点 193
14 体育教师的多种角色 194
引言 194
教会学生如何学习 194
在体育中实现宏观目标 196
在体育中为实现宏观课程目标效力 197
在体育中提高学生的个人学习和思考能力（PLTS） 200
体育活动为实现宏观教育目标提供机会的实例 204
进一步的思考 205
小结与要点 206
15 14—19资格认证 207
引言 207
14—19课程和资格与学分框架（QCF） 208
体育中资格认证的多样性以及14—19课程中与体育相关的领域 212
开发14—19岁学生应用学习的范例 215
14—19资格认证中使用的教学和学习方法：14—19课程教学法 217
导入和汇报（plenary） 217
14—19资格认证的评估 220
小结与要点 222
16 与他人合作以达到体育教学目的 223
序言 223
在体育课期间与同事合作 224
课外活动期间与他人合作 225
和学校社区的其他成员合作 228
在学校体育合作和体育学院的环境中与当地的同事合作 230
在一系列的活动环境中同社区的其他人员合作 232
小结与要点 233
17 教师作为研究者和反思实践者 234
序言 234
教师作为反思实践者、扩展专业人士和研究者 235
在职前教育培训课上为成为反思实践者作准备 236
通过观察其他教师的教学进行学习 237
通过别人观察你的课堂教学进行学习 240
通过对自身教学的自我反思进行学习 242
行动研究 244
对你的教学进行研究的价值 250
小结与要点 251
18 体育课程的持续专业发展 252
序言 252
发展并保持你的职业发展档案 254
增强你的教学知识 255
申请你的第一个教学职位 257
从实习教师到新任合格教师的过渡 260
入职 261
整个教学生涯的持续专业发展 263
专业协会 268
小结与要点 268
附录：课外学习——日间访问和驻地实习 270
值得冒险吗？ 270
参考文献 277
译后记 288