卷首语 1
第一部分 基础原理/ 1
第一章 教学设计与开发的认知学原理&韦尔兹利·R.福希 5
第二章 基于教学原理的教学设计与开发模型&肯尼思·H.希尔伯 26
第三章 系统化教学设计的起源和发展&迈克尔·莫伦达 57
第二部分 分析/ 99
第四章 收集分析数据&珍妮·海茨·安德森 103
第五章 从绩效分析到培训需求评估&凯利·J.博纳 152
第六章 行为任务分析&赫伯特·H.贝尔迪·H.安德鲁斯 瓦莱斯·H.乌法克 190
第七章 认知任务分析&斯蒂芬·W.维拉奇卡 德伯拉·L.斯通 228
第三部分 教学策略/ 259
第八章 电子媒介和发现式学习失败之原因分析&理查德·E.克拉克 肯尼思·耶茨 肖恩·厄里 凯瑟琳·莫尔顿第九章 接受式学习环境的教学策略&理查德·E.梅耶 露丝·科尔文·克拉克 298
第十章 指导式学习环境的教学策略&露丝·科尔文·克拉克 理查德·E.梅耶 329
第十一章 基于问题的学习环境建构与分析&大卫·H.乔纳森 363
第十二章 情景模拟与游戏中的高度参与式教学策略&康拉德·G.比尔斯 397
第十三章 基于视频游戏的学习&库尔特·D.斯夸尔 439
第十四章 培训复杂的心因动作绩效技能&皮特·J.范德 474
第四部分 评估/ 515
第十五章 二级评估的认证过程&莎伦·A.施罗克 威廉姆·C.克斯卡洛里 518
第十六章 评价在教学设计中的作用&史蒂芬·M.罗斯、加里·R.莫里森 564
第五部分 管理/ 587
第十七章 管理教学设计、培训开发和培训开展&黛博拉·辛吉尔·多布森 迈克尔·辛吉尔·多布森 泰德·里曼 凯文·弗斯伯格 590
第十八章 绩效改进过程中的关系管理&简·兰肖 625
第十九章 培训部门如何管理教学设计&希瑟·C.迈特 苏珊·A.史密斯 668
附录/ 721
图表目录/ 723
编者介绍/ 731
作者介绍/ 733
关于ISPI/ 743