导论 1
第一节 选题背景与意义 1
第二节 文献综述 6
第三节 基本概念界定 32
第四节 技术路线与研究方法 39
第一章 高校本科专业设置标准的理论基础 42
第一节 高校本科专业设置标准的认识基点 42
第二节 高校本科专业设置标准内在逻辑的四维框架 53
第三节 多元与制衡：现代高校本科专业设置标准的逻辑诉求 67
第二章 我国高校本科专业设置标准的历史沿革 73
第一节 我国高校本科专业设置标准的历史考察 73
第二节 我国现有高校本科专业设置标准的文本分析 85
第三节 我国现有高校本科专业设置标准的结构、内容与逻辑审视 93
第三章 国外高校本科专业设置标准的比较与借鉴 100
第一节 美国高校本科专业设置标准的内容分析与逻辑审视 100
第二节 英国高校本科专业设置标准的内容分析与逻辑审视 117
第三节 德国高校本科专业设置标准的内容分析与逻辑审视 123
第四节 日本高校本科专业设置标准的内容分析与逻辑审视 131
第五节 国外高校专业设置标准建设的主要经验与启示 137
第四章 我国高校本科专业设置标准体系构建（上） 144
第一节 构建我国高校本科专业设置标准的理念与原则 144
第二节 我国高校本科专业设置标准体系的构成分析 147
第三节 指标确定：基于国内外专业设置标准族的要点筛选 149
第四节 指标确定：基于调查统计的实证分析 151
第五章 我国高校本科专业设置标准体系构建（下） 171
第一节 我国高校本科专业设置的基本标准 171
第二节 我国高校本科专业设置的分类标准 187
第三节 对所构建标准的简要评价和应用预设 201
结语 205
附录 211
美国《教育项目、计划、材料评估的专业标准》 211
美国卡内基高等教育基础分类体系 219
美国CIP学科专业目录 221
普通高等学校本科专业设置管理规定 243
普通高等学校本科专业目录 263
普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行） 279
工程教育专业认证标准（试行） 280
我国口腔医学专业设置标准 291
本项目研究调查问卷 295
参考文献 300
后记 312