第七章 发展性学生工作管理制度 415
第一节 发展性学生工作概述 415
第二节 发展性学生工作的结构 419
第三节 发展性学生工作的原则 421
第四节 发展性学生工作的方法 422
第五节 发展性学生工作案例剖析 424
第八章 美国学生事务管理制度借鉴 429
第一节 学生事务管理理论 429
第二节 学生事务管理技术 437
第三节 学生资助事务管理 441
第五篇 研究生学习管理制度与研究方法 455
第一章 研究生生活的开始 455
第一节 攻读MA，MPhil或PhD的原因 455
第二节 拟订计划、主要问题和建议 457
第二章 选择合适的学位教育 463
第一节 学位教育的种类 463
第二节 研究方式的多样性 464
第三节 选择大学和导师 465
第三章 选择导师 467
第一节 概述 467
第二节 选择导师和了解学校规定 468
第三节 与导师交流并商议研究计划 469
第四节 处理与导师的关系 469
第五节 考虑需要向导师咨询的问题 470
第六节 努力从导师处获得尽量多的帮助 471
第七节 研究生对导师的期望——一个总结 471
第八节 指导阶段——在研究的不同阶段获得各种指导 472
第九节 考虑如何安排研究工作和接受指导 474
第四章 撰写研究计划 476
第五章 与导师的交往 480
第一节 工作计划和研究指导 480
第二节 学习计划 481
第三节 让导师参与研究工作 484
第四节 密切与导师的关系：建立良好的师生关系，避免个性冲突 485
第五节 远程指导安排 486
第六节 提 示 488
第六章 平衡好多种角色的关系 489
第一节 我们需要平衡的内容 489
第二节 角色和任务的多样性 490
第三节 寻找合适的平衡方式 491
第七章 统筹安排时间和任务 493
第一节 运筹帷幄：长期、中期和短期的时间安排 493
第二节 时间和任务管理 495
第三节 评价性路径分析 496
第四节 征询他人意见 497
第五节 妥善安排家庭事务和其他工作 497
第六节 短期计划和短期工作列表 498
第八章 掌握良好的学习方法 499
第一节 学习方式：深入式、浅层式和战略式学习 499
第二节 纪律 500
第三节 属于哪一种学习者 501
第四节 学习方式 501
第五节 自助式学习 502
第六节 经验式学习 504
第七节 反思式的实践 504
第八节 在研究中学习：问题式学习 505
第九节 假设和相关问题——诸如自身条件和素质、理解力、信仰、知识及世界观 506
第九章 发展本地和远程的支持性研究文化 509
第一节 小组指导 509
第二节 自我管理的学习小组和网络 510
第三节 结成工作伙伴 511
第四节 同学间的远程支持系统 511
第五节 使用电子通讯手段 512
第六节 其他的同学间支持系统——营造一种研究文化 512
第十章 研究问题和方法——研究过程、研究种类和方法论 514
第一节 研究过程 514
第二节 阐述题目 515
第三节 关键阶段：提出假设 515
第四节 研究种类 516
第五节 研究范式 519
第六节 研究的伦理学 520
第十一章 文献知识 521
第十二章 选择合适的研究方法论和研究方法 526
第一节 选择定量或者定性的研究方法论 526
第二节 综合运用定性和定量的研究方法 526
第三节 抽样 527
第四节 研究方法简介 527
第十三章 设计和使用调查问卷 530
第一节 问卷的设计 531
第二节 数据分析结果的表达方式 532
第十四章 实验型研究和现象分析 535
第一节 实验型研究 535
第二节 现象分析 538
第十五章 定性研究方法：访谈、分组研究和观察 540
第一节 访谈 540
第二节 分组访谈 547
第三节 观察 548
第十六章 基础理论、案例研究、研究日记和联想类比 554
第一节 基础理论 554
第二节 案例研究 555
第三节 研究日记 558
第四节 联想类比方法 559
第十七章 人文学科的研究方法 561
第一节 研究的主要范式和角度 562
第二节 一个例子：妇女作家的作品 562
第三节 评价方法 564
第四节 如何研究和写作 564
第五节 人文学科论文的形式 565
第六节 论文的基本格式 565
第七节 提高研究的创造性 566
第十八章 问题导向或调查导向的研究以及问题的解决 567
第一节 问题导向及调查导向的学习和研究阶段 568
第二节 关于为申请博士学位而进行的问题导向或调查导向的研究活动之要点 572
第三节 选择与目标和需要有关的问题 572
第四节 运用项目研究、案例研究等方法进行问题导向的研究 573
第十九章 分阶段安排研究工作、保留记录、写作 574
第一节 设计不同章节的写作结构 575
第二节 论文是逐渐形成的 576
第三节 模式 577
第四节 论文结构——章节安排及其主要内容和作用 578
第五节 章节的写作 580
第六节 提交论文 581
第二十章 分析资料和研究发现 582
第二十一章 撰写学位申请和阶段性研究报告 588
第二十二章 写出一篇高质量的学位论文的方法 595
第一节 硕士的论文和质量要求 595
第二节 EdD学位 595
第三节 优秀论文的特点，以及如何具备之 596
第四节 优秀论文的特点 596
第五节 论文写作 599
第六节 逻辑统一性和论文的结构 600
第七节 用第一人称 601
第八节 格式问题 601
第九节 考虑读者的理解力——论文结构顺序 601
第十节 论文的构成部分 602
第十一节 提交论文 604
第二十三章 准备论文 605
第二十四章 准备答辩 608
第二十五章 论文讲演和发表 610
第六篇 研究生部教育行政管理工作与规章制度 621
第一章 研究生教育行政管理 621
第一节 教育行政伦理概述 621
第二节 教育行政伦理的原则 625
第三节 学校行政领导的伦理 627
第二章 研究生教育领导者素质 634
第一节 教育领导者素质概述 634
第二节 教育领导者素质的基本内容 636
第三节 中外大学校长素质比较 639
第三章 教育领导者决策与决策程序 650
第一节 教育领导者决策概述 650
第二节 教育领导者决策程序 654
第三节 大学校长决策 660
第四章 教育行政组织 668
第一节 教育行政组织概述 668
第二节 中央和地方各级教育行政组织的结构和职能 672
第三节 教育行政组织设置的原则 679
第四节 高等教育行政组织 682
第五章 研究生教育行政体制 687
第一节 教育行政体制基本概念及类型 687
第二节 高等教育行政体制 691
第六章 教育行政管理的原则 721
第一节 方向性原则 721
第二节 民主原则 723
第三节 动态发展的原则 724
第四节 科学性原则 725
第五节 法制性原则 727
第七章 研究生教学行政 729
第一节 教学质量管理 729
第二节 教学制度管理 735
第三节 教学评价管理 739
第四节 高校教学管理的国际比较 744
第八章 科研行政 750
第一节 科研工作概述 750
第二节 科研管理的原则 753
第三节 科研管理的主要内容 754
第四节 高校科研管理的国际比较 761
第九章 教育人事行政 771
第一节 教育人事行政管理的特点 771
第二节 教育人事行政管理的任务和原则 773
第三节 教育人事行政管理的内容 776
第四节 高校师资管理的国际比较 785
第五节 我国高校人事制度及其改革 789
第十章 教育财务行政 798
第一节 教育经费与教育财务行政 798
第二节 教育财政的主要内容 799
第三节 高等教育财政的国际比较 807