第一章 绪论 1
第一节 学校管理学的研究对象 1
第二节 学校管理学的性质 9
第三节 学校管理学的任务和研究方法 14
第二章 引论 21
第一节 管理的发展 21
第二节 传统管理理论与科学管理理论 23
第三节 行为科学理论和现代管理科学 31
第三章 学校管理的过程论 43
第一节 学校管理过程的分析 43
第二节 学校管理过程的环节 48
第三节 学校管理过程的基本原理 60
第四章 学校管理的组织论 68
第一节 组织的概念与分类 68
第二节 学校组织的层次结构理论 70
第三节 学校管理的组织效能理论 81
第四节 学校管理的组织平衡理论 85
第五章 学校领导体制 93
第一节 我国学校的领导体制 93
第二节 学校中的组织机构 101
第三节 学校组织的分析与设计 105
第六章 学校管理的方法论 116
第一节 现代管理的方法体系 116
第二节 我国传统的管理方法 129
第三节 我国学校管理的方法体系 132
第七章 学校中的领导理论 141
第一节 现代管理中的领导理论 141
第二节 学校的领导类型的分析 154
第三节 改善学校领导的基本因素 159
第八章 学校管理中的决策 164
第一节 现代管理中的决策理论 164
第二节 决策的分类和特点 170
第三节 决策的程序 176
第九章 学校管理中的计划与总结 184
第一节 学校工作计划的分析 184
第二节 学校工作计划的具体制订 189
第三节 学校工作的总结 197
第十章 学校管理中的组织实施和监督检查 204
第一节 对学校工作组织实施的一般内容 204
第二节 对学校工作组织实施的基本要求 208
第三节 对学校工作的监督与检查 212
第十一章 学校管理中的指导调整与控制 223
第一节 对学校工作的指导 223
第二节 对学校工作的调整 229
第三节 学校管理中的控制 234
第十二章 学校中的计划管理与目标管理 244
第一节 计划管理 244
第二节 目标管理及其特征 248
第三节 目标的设定 253
第四节 目标管理的实施 262
第十三章 学校中的质量管理 268
第一节 关于全面质量管理 268
第二节 质量指标与质量检查 274
第三节 质量分析 279
第四节 质量控制 290
第十四章 其它管理形式 297
第一节 组织管理 297
第二节 学校中的常规管理 301
第三节 信息管理 312
第四节 学校中的民主管理 318
第十五章 教学管理 324
第一节 教学管理的意义和任务 324
第二节 听课 331
第三节 教研组和教学科研的管理 342
第十六章 学校中的政治思想工作 349
第一节 在学校中进行政治思想工作的必要性 349
第二节 思想政治教育工作管理的特点 355
第三节 思想政治教育工作管理的常规 358
第四节 思想政治教育工作管理的形式 361
第十七章 体育卫生工作管理 367
第一节 学校对体育卫生工作管理的任务 367
第二节 体育卫生工作的组织与管理 372
第三节 管理规律与管理方法 380
第十八章 学校中的总务行政管理 385
第一节 总务行政工作的任务及其管理 392
第二节 总务行政工作管理的基本内容 399
第三节 总务行政队伍的建设 399
第十九章 教师管理 404
第一节 对教师实施管理的任务 404
第二节 教师工作的特征与管理 411
第三节 教师责任制 417
第二十章 学生管理 431
第一节 对学生实施管理的任务和要求 431
第二节 消除学生的紧张情 绪激发学生的学习兴趣 435
第三节 学生的时间管理和指导学生科学地使用时间 442
第二十一章 管理思想与管理改革 449
第一节 学校管理思想的分析 449
第二节 学校的根本性措施 458
第三节 管理改革 460
第二十二章 学校管理者——校长 474
第一节 学校管理者的作用 474
第二节 学校管理者的素质 486
第三节 学校管理者的学习与提高 493