引言 1
一、问题的缘起 1
二、研究的思路与主要内容 7
第一章 “价值中立”或“价值干预”——心理教育中的价值处理原则 16
一、分析：心理教育中为什么要回避“价值干预” 16
二、追问：心理教育中能够做到“价值中立”吗 33
第二章 心理教育的概念辨析 48
一、心理教育相关概念的阐释与分析 49
二、心理教育概念的理解与阐释 77
第三章 价值与心理教育中的价值 102
一、哲学范畴内的“价值” 102
二、心理教育中的价值 117
第四章 价值内化——心理教育作用机制中的价值蕴涵 133
一、心理机能：心理教育作用机制的内核 133
二、心理教育作用机制的运行过程分析 152
三、心理教育作用机制中的价值内化 161
第五章 人性预设——心理教育理论中的价值蕴涵 171
一、“认识你自己”：人性研究的心理学审视 172
二、人性的心理学整合与心理教育的价值起点 190
第六章 价值导向——心理教育目标中的价值蕴涵 203
一、分析与借鉴：心理咨询理论中的目标问题 204
二、人性化教育：心理教育目标的价值定位 213
三、价值引导：心理教育目标的具体内容 224
第七章 价值互动——心理教育过程中的价值蕴涵 234
一、焦点问题解读：心理咨询过程中的价值处理原则 235
二、价值互动：心理教育过程中的价值处理方式 249
结语 279
主要参考书目 284
后记 303