序言 1
引言 1
上编 中国古代语文教育 1
从甲骨文到“三百千”—古代识字写字教材与教学 3
“四书五经”与“文选”—古代阅读教材与教学 16
“尺牍”、“属对”与“八股文”—古代写作教材与教学 41
《诗经》、《千家诗》与《唐诗三百首》—古代的诗教 68
《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》与《家塾教学法》—古代的家教 86
从白鹿洞书院到龙门书院—古代的书院教学 102
中编 中国现代语文课程 121
从“国文”到“语文”—现代语文课程名称的演变 123
从学堂章程到语文课程标准—现代语文课程标准的演变 132
从“形式训练”与“实质训练”到“工具性”与“人文性”—现代语文课程性质的论争 142
读经存废与汉语、文学分合—现代语文课程设置的论争 156
汉字存废与语体变更—现代语文课程内容的论争 181
从“中国文学教科书”到新课程语文课本—现代语文课程教材的变迁 200
下编 中国现代语文教学 211
教学程式、教学方法与语感教学的探索—现代阅读教学的历程 213
从废除“八股文”说起—现代写作教学的历程 235
艰难的言说—现代口语交际教学的历程 255
从“暗中摸索”到“明里探讨”—现代语文知识教学的历程 269
从“小课堂”到“大语文”—现代语文课外活动的历程 279
从“五段教授法实验”说起—现代语文教改实验述评 292
从刘廷芳的心理实验说起—现代语文教学心理的探讨 317
从陈鹤琴的测试研究到标准化考试的论争—现代语文教学评价的探索 329
参考文献 338
后记 345