第一章 绪论 1
第一节 训诂与训诂学 3
一 什么是训诂 3
二 什么是训诂学 6
第二节 训诂学的功用与任务 11
第三节 怎样学好训诂学 15
第二章 训诂学的应用范围和训诂实践的两种形式 19
第一节 训诂学的应用范围 19
一 传统训诂学的范围 19
二 训诂学的新领域 22
第二节 训诂实践的两种形式 26
一 解释词义的专著 26
二 随文而释的注释书 32
三 两种形式之间的关系 40
第三章 训诂实践的内容 46
第一节 训诂实践的内容 46
一 解释字词 47
二 解句 50
三 分析篇章 55
四 阐述语法 59
五 说明修辞表达 63
六 说明典章制度、名物习俗等古代文化状况 68
第二节 各项内容之间的关系及其特点 70
第三节 从训诂实践的内容看它与有关学科的关系 73
第四章 解释词义的方法和方式 78
第一节 解释词义的方法 79
一 以形说义——外在形式的利用 79
二 因声求义——内在形式的利用 90
三 据文证义——语言环境的利用 109
四 解释词义三种方法的综合对比 118
第二节 解释词义的方式 119
一 单字相训 120
（一）训释形式 120
（二）训释角度 122
二 下义界 126
（一）什么叫下义界 126
（二）下义界的原则和特点 127
（三）义界中往往包含推因的成分 131
三 对词义的训释及其不同方式反映了人类认识事物的过程 132
第五章 训诂术语简介 135
第一节 为什么要研究训诂术语 135
第二节 训诂术语简介 137
第一组 谓之、曰、为 138
第二组 谓、言 144
第三组 犹 152
第四组 读曰、读为 156
第五组 读如、读若 159
第六组 之言、之为言 163
第七组 当为、当作 165
第八组 貌、意 167
第九组 散文、对文；统言、析言 169
第十组 强为之辞、望文生训等 173
第六章 训诂诸忌 177
一 望文生训 178
二 轻言假借 181
三 浑同古今 182
四 增义成训 185
五 逞奇曲解 187
六 曲徇旧说 188
第七章 训诂学小史 193
第一节 萌芽期（先秦） 194
一 先秦训诂的产生 194
二 先秦训诂的实践与特点 197
三 先秦训诂的价值 203
第二节 兴盛期（两汉） 204
一 兴盛的原因 204
二 兴盛的标志 206
三 两汉训诂学的特点及其在训诂学史上的地位 212
第三节 保守期（魏晋至隋唐） 215
一 保守的原因 216
二 主要成就 217
三 主要特点 223
第四节 中落期（宋、元、明） 224
一 中落的原因及概况 224
二 主要工作和特点 225
第五节 复兴期（清代） 230
一 复兴的原因和概况 230
二 主要成就 231
三 主要特点 236
四 清代训诂学的局限 239
第六节 训诂学的现状与未来 240
参考文献 243
后记 245
再版后记 246