前言 1
导读：杜威教育思想在中国的传播及其影响 1
平民主义的教育 11
平民主义之教育 16
平民教育之真谛 22
经验与教育之关系 27
南京教育界人员与杜威先生之问答 29
教育答问 33
美国之民治的发展 36
现代教育之趋势 47
与贵州教育实业参观团之谈话 59
学问的新问题 60
社会哲学与政治哲学 65
教育哲学（北京） 117
伦理讲演纪略 175
品格之养成为教育之无上目的 207
思想之派别 210
大学与民治国舆论的重要 245
现代的三个哲学家 247
教育哲学（南京） 270
试验论理学 335
哲学史 362
教育家之天职 394
平民主义之精义 396
教育与社会进化之关系 398
教育之要素 401
“自动”的真义 404
智慧度量法的大纲 406
在上海三教育团体公宴会上讲演 409
教育者的天职 410
职业教育之精义 413
职业教育与劳动问题 416
专门教育之社会观 418
工艺与文化的关系 421
社会进化 423
公民教育 425
普通教育与职业教育之关系 428
教育者的责任（南通） 431
教育与社会的关系 435
小学教育之新趋势 438
造就发动的性质的教育 440
教育的新趋势 443
教材的组织 446
试验主义 448
教育行政之目的 451
教育者的责任（苏州） 455
教育与实业（苏州） 458
学校与社会 460
学生自治的组织 463
教育与社会之进步 466
学生会的宗旨与办法 468
大学的旨趣 470
现代教育的趋势 473
在福州欢迎大会上答辞 477
教育者为社会领袖 479
自动的研究 481
习惯与思想 483
教育与国家之关系 485
国民教育与国家之关系 487
读书与工作结合 489
自动与自治 490
教育与实业（福州） 495
美国教育会之组织及其影响于社会 498
天然环境、社会环境与人生之关系 500
自动道德重要的原因 502
教授青年的教育原理 505
南游心影 508
教师职业之现在机会 512
五团体公饯杜威席上之言论 517
教育者的工作 521
教育之社会的要素 524
学校科目与社会之关系 527
学校的行政和组织与社会之关系 531
教育之心理的要素 534
学校与社会的关系 538
附：杜威夫人讲初等教育 542
杜威在华活动年表 552