前奏曲：研究，从“课堂观察”开始 1
第一编 新课堂有效学习策略研究报告 1
第二编 新课堂课前有效学习的预设性策略 55
【语文】 57
基本策略 57
语文学科课前有效预习策略 57
课堂观察 65
《最后的玉米》教案 65
课堂观察典型案例分析（A） 70
课堂观察典型案例分析（B） 78
课堂观察典型案例分析（C） 84
教学案例 90
语文学科“自主预习，分层管理”的预习模式探究 90
精心的预习设计，为作文教学增效保驾护航 93
重视作前预习，化解作文难点 99
把握“三度”，有效预习——谈《律师林肯》的预习设计 102
【数学】 105
基本策略 105
基于教材，再生教材，把功夫花在课前 105
课堂观察 113
《编码》课堂观察分析 113
教学案例 115
预习是高效课堂学习的“前奏” 115
将“先学”与“后教”有效结合——《锐角、直角、钝角》课前预习策略探究 120
“预习为先导，融合个性化教学”的课堂教学设计 123
【英语】 127
基本策略 127
课前有效学习的预设性策略：科学地进行文本再构 127
课堂观察 135
“How can we keep the classroom clean？”教学设计 135
我是如何上“How can we keep the classroom clean”一课的 139
“How can we keep the classroom clean？”观课分析 141
教学案例 146
我是怎样再构文本进行英语个性化教学的 146
第三编 新课堂课中有效学习的建构性策略 151
【语文】 153
基本策略 153
语文课堂有效学习的九大教学策略 153
课堂观察 176
《律师林肯》教案 176
对《律师林肯》教学设计与实施的课堂观察分析 181
对《律师林肯》学生课堂表现观察分析 183
对《律师林肯》学生课堂发言观察分析 185
教学案例 190
加强语言实践，增值语文课堂——《拥抱大树》教学策略探究 190
用好“本子”，搭好“梯子”，提高表达能力——二年级语言训练的教学启示 198
适时把握课堂讨论的“火候” 203
【数学】 207
基本策略 207
科学运用工具纸，建构数学新课堂 207
课堂观察 215
《搭配》课堂观察分析 215
《计算比赛场次》课堂观察分析 218
教学案例 222
联系生活实际，加强实践体验——《时间》的教学策略探究 222
从学生知识起点出发，真正体现主体性——《20以内退位减法》教学策略探究 227
将错就错，自我修正——长方体、正方体体积与表面积的复习 230
复习课也有韵味——一年级计算复习课的有效学习策略探究 234
【英语】 240
基本策略 240
引导学生积极表达，活化语言语用功能 240
课堂观察 246
“Animal School”教案及教学说明 246
“Animal School”课堂观察分析 251
教学案例 255
浅谈英语授课中的个别化教学 255
创设教学情境，有效地组织语言操练——一分钟演练的启示 261
小学低年级英语个性化教学设计 265
英语新课堂“互动”策略研究 267
【音乐】 271
基本策略 271
“以舞激情，以情育人”的四大教学策略 271
课堂观察 276
《快乐的歌》教案及教学说明 276
教学案例 284
音乐教学中“背景”、“意境”的重要性 284
音乐课堂中准备期教学的引领 287
舞动课堂，舞出精彩——舞蹈律动教学在低年级音乐课堂中的有效性 291
【美术】 295
基本策略 295
小学美术多次分段作业提升教学有效性策略研究 295
课堂观察 300
小学生课堂美术学习状况的观察报告 300
教学案例 314
穿越时空的快乐体验——美术课《走近远古》实录 314
【自然】 317
基本策略 317
小学科学课对照实验有效学习策略的研究 317
课堂观察 325
《腐烂》课堂观察分析 325
教学案例 330
对照实验教学有效性之任务单的运用——以《杠杆》为例简述实验任务单的使用 330
“探究—研讨”教学法在低年级对照实验教学中的运用 335
【信息科技】 341
基本策略 341
信息科技学科课中有效学习的建构性策略 341
课堂观察 355
信息科技学科课堂专项观察——巡视指导 355
教学案例 361
巧设评价，激发学趣 361
第四编 新课堂课后有效学习的拓展性策略 363
【语文】 365
基本策略 365
语文学科课后有效“练习”设计策略 365
教学案例 380
练习设计在语文教学中的有效落实 380
【数学】 384
基本策略 384
落实“精度、坡度、自由度”，提高数学作业有效性 384
教学案例 391
我是这样让“作业”成为新课堂有效学习的延伸的 391
【英语】 395
基本策略 395
小学英语长期拓展性作业的有效性研究 395
教学案例 401
如何维持学生英语课后的有效学习 401
“趣”意盎然，增强英语阅读习题设计有效性 405
为语法教学设计背诵作业初探 415
【体育】 420
基本策略 420
体育课后实施有效学习策略的研究 420
教学案例 430
插上想象的翅膀，让学生增强身体练习的效果 430
从一堂体验式武术课看如何提升课堂教学的有效性 433
教师要进行多元化的角色互换，促进学生主体性发展 436
附录 441
语文课堂学习观察表（一） 441
语文课堂学习观察表（二） 442
语文课堂学习观察表（三） 443
语文课堂学习观察表（四） 444
数学课堂学习观察表（一） 445
数学课堂学习观察表（二） 446
数学课堂学习观察表（三） 449
数学课堂学习观察表（四） 450
数学课堂学习观察表（五） 451
数学课堂学习观察表（六） 452
英语课堂学习观察表（一） 454
英语课堂学习观察表（二） 455
英语课堂学习观察表（三） 456
英语课堂学习观察表（四） 457
英语课堂学习观察表（五） 458
小学语文阅读教学各年级预习目标要求一览表 459
在舞蹈律动中培养学生审美情感的分年级指标 461
小学美术多次分段作业在美术学习目标系统中的运用 462
一、二年级美术课教学要求及分段作业建议 463
三、四年级美术课教学要求及分段作业建议 465
五年级美术课教学要求及分段作业建议 467
后记 469