教师篇 3
教师形象三题 3
漫谈教师的职业兴趣 6
影响教师岗位素质提高的因素分析 9
创新教育呼唤创新型的教师 12
对21世纪教师信息素质的思考 15
对教育工作特点的思考 20
工程师与工艺师 24
教育是一种境界 26
和青年教师谈教学语言 28
维系教师心理健康的一般方法 30
探索篇 35
更新思维方式推进素质教育 35
尊重天真 39
淡化一点“教育”的痕迹 43
应重视培养科学精神 45
我说教学模式 49
教育杂谈 52
教研活动与素质教育 55
情感教育断想 58
乐学辩 61
呼唤智慧 64
注意发展孩子的好奇心与想像力 67
培养创新能力应落实在课堂上 70
对科学文化素质的再思考 72
从“根深蒂固”的需要谈起 75
戒除浮躁 77
三个沉重的故事 79
偶感四则 81
“熟能生巧”辩 85
说基础 87
教育随笔五则 89
亲历的价值 92
谈梦想 93
基础教育尴尬谈 94
基础教育尴尬谈（续） 97
教育需要理解 99
鲁迅先生与素质教育 103
志存高远 儒家风范 105
以德治教 从教育民主开始 108
语文教学四题 115
语文教学“乱弹” 118
管理篇 123
加强班子建设的初步做法和体会 123
略谈“以人为本” 129
教师管理随想 132
教育评价ABC 137
家教篇 143
架起两代人的心理桥梁 143
献给孩子一点时间 146
为孩子的生活制造一点波澜 149
警惕家庭教育中的几种偏向 152
影响学生成长的家庭因素分析 155
学、教篇 163
如何培养学生学习的主体意识 163
处理好学习中的几个关系 167
学习的苦与乐 173
学习的勤与巧 177
学习的死与活 182
你还有没有潜力 185
控制智力浪费 187
注意发展你的思维能力 189
要弄明白你自己 193
学习过程的主动出击 195
“功到自然成”质疑 197
课堂断想 199
中学生心理特点素描 201
课堂提问小议 206
复习课上法管见 208
讲题与做题 210
学习琐记 213
学习琐记 213
附 233
这里充满希望 233
以人为本 自尊自强 走内涵式发展的道路 237
大连五中教师教学规范 257
大连五中学生学习规范 259
大连五中家庭教育公约 260
后记 261