前言 2
1 哲学技巧 4
哲学和课程 4
技巧和进步 6
技巧：创造、想象和交流 8
获得知识 10
有道德的公民 12
评价探究过程中运用的技巧 14
设定探究活动规则 16
2 重大问题 18
什么是重大问题？ 18
何谓爱？ 20
何谓选择？ 22
何谓是与非？ 24
何谓权力？ 26
何谓个性？ 28
3 活动结构 30
基本结构 30
呈现刺激物 32
思考时间 34
提问 36
对话 38
4 从刺激物开始 40
绘本 40
利用图画 42
利用连环画 44
以物件作为刺激物 46
5 开始提问 48
问题的类型 48
记录问题 50
发现联系 52
使问题富有哲学意味 54
从问题开始 56
6 从对话开始 58
探究语言 58
教师角色 60
结束讨论和评价 62
教师的自我评价 64
对话故障检修员 66
7 把哲学作业带回家 68
把家庭作业介绍给家长 68
把哲学熊介绍给父母 70
与家长分享观点 72
给父母的提示 74
哲学俱乐部 76
8 游戏和活动 78
为何做游戏？ 78
培养集体感 80
生活中没有了 82
发展提问技巧 84
究竟为什么？ 86
发展联系 88
发展对话技巧 90
你宁可 92
墙角 94
延伸阅读 96