第一篇 历史考察篇 3
1 统计学的考察 3
本章概要 4
1.1 统计学的历史考察 4
1.2 现代统计学定义的考察 10
1.3 20世纪统计学的新发展 16
1.4 统计学的比较与思考 24
参考文献 31
2 20世纪中国统计学的变革与发展 31
本章概要 32
2.1 20世纪中国统计学发展的三个高潮一个飞跃 32
2.2 20世纪前半期中国统计理论研究的开展 35
2.3 20世纪50-70年代中国统计研究工作 40
2.4 改革开放以来中国统计学科变革与思考 48
参考文献 55
3 改革开放以来统计学科研讨会剖析 55
本章概要 56
3.1 统计科学研究的重大转折 56
3.2 全国中青年统计科学研讨会回顾与思考 63
3.3 三大学会齐心协力促进中国统计事业发展 73
参考文献 83
第二篇 基础理论篇 83
4 改革开放以来中国统计学的争鸣与大统计学研究 83
本章概要 84
4.1 改革开放以来中国统计学科争鸣（一） 84
4.2 改革开放以来中国统计学科争鸣（二） 89
4.3 中国“大统计学“研究的背景 96
4.4 “大统计学”是中国特定历史条件下的产物 100
参考文献 109
5 统计学科体系研究现状 109
本章概要 110
5.1 国外统计学科体系的演进 110
5.2 目前国外统计学科的研究 115
5.3 中国统计学科体系发展与研究 122
参考文献 138
6 中国统计学科的全新认识 138
本章概要 139
6.1 统计学科全新认识的基础 139
6.2 统计学科研究对象及学科性质的全新认识 145
6.3 统计学的研究内容及概念的界定 148
6.4 统计学科理论体系研究 151
参考文献 159
7 统计学科科目解释 159
本章概要 160
7.1 理论统计学科科目 160
7.2 应用统计学科科目 173
7.3 实验发展统计学科科目 183
参考文献 189
第三篇统计教育篇 189
8 论新形势下统计教育改革 189
本章概要 190
8.1 统计整体功能的加强促进统计教育改革 190
8.2 市场经济体制的不断完善要求统计教育改革 196
8.3 知识经济大潮推动统计教育的改革 202
8.4 影响统计教育改革的因素分析 206
参考文献 217
9 建立新形势下全社会的统计教育体制 217
本章概要 218
9.1 新形势下统计教育观念的转变 218
9.2 建立新形势下全社会的统计教育体系 224
9.3 全社会统计教育体制的全新认识 234
参考文献 240
10 高校统计教育模式 240
本章概要 241
10.1 新时期高校统计教育发展与思考 241
10.2 高校统计教育改革框架设计 246
10.3 高校统计教育改革实施 250
参考文献 267
第四篇 未来发展篇 267
11 统计学的生命力 267
本章概要 268
11.1 统计学的生命力在于应用 268
11.2 从现代社会的发展需要看统计学的生命力 275
11.3 科学的融合体现了统计学旺盛的生命力 283
11.4 统计理论研究增强了统计学的生命力 291
参考文献 298
12 统计学的未来发展 298
本章概要 299
12.1 统计研究范围将会向新的领域延伸 299
12.2 统计分析方法将取得突破性进展 307
12.3 统计学与其它学科渗透将扩大其应用领域 312