绪论 1
第一章 中学语文科的性质目的 9
第一节 中学语文科的性质 9
第二节 中学语文科的目的 14
第三节 关于性质目的争论的历史回顾 21
第二章 中学语文教学大纲与教材 26
第一节 中学语文教学大纲 26
第二节 中学语文教材 33
第三章 我国语文教育历史简介 50
第一节 我国古代的语文教育 50
第二节 我国近代的语文教育 61
第三节 新中国成立以来的语文教育 71
第四章 语文教学原则 84
第一节 文道统一原则 84
第二节 语言训练与思维训练同步的原则 89
第三节 听说读写结合训练的原则 95
第四节 讲练结合的原则 99
第五节 课内外结合的原则 102
第五章 阅读教学 106
第一节 阅读教学过程 106
第二节 阅读教学方法 118
第三节 读书方法的指导 133
第四节 阅读教学方法的组合 142
第六章 各类课文教学 161
第一节 各类课文教学的共性 161
第二节 记叙文教学 163
第三节 说明文教学 169
第四节 议论文教学 174
第五节 诗歌教学 177
第六节 小说教学 182
第七节 散文教学 187
第八节 戏剧教学 191
第九节 文言文教学 194
第十节 语文知识短文教学 200
第七章 作文教学 211
第一节 作文教学概述 211
第二节 作文教学原则 221
第三节 作文教学过程 227
第四节 作文各种基本能力的培养 240
第五节 各种表达能力的培养 262
第八章 课外阅读和课外语文活动 283
第一节 课外语文活动的意义 284
第二节 课外阅读 289
第三节 其它课外语文活动 300
第四节 课外阅读和其它课外语文活动的组织领导 304
第九章 备课 307
第一节 备课的基本要求及其步骤 307
第二节 教案的编写 317
第十章 语文成绩的考核和评估 326
第一节 成绩考核的种类和方式 326
第二节 考核的内容及成绩的评估 330
第三节 语文标准化考试简介 337
第十一章 语文教具的运用 341
第一节 运用语文教具的意义 341
第二节 语文教具的运用 347
第三节 运用语文教具应注意事项 355
附录： 358
《茶花赋》教案 358
《我的老师》课堂纪实 366
《中国石拱桥》教学实录摘录 373
《快乐王子》教案摘录 376
《两小儿辩日》教学实录 380
作文命题八十例 384