《东北解放区思想政治教育研究》PDF下载

  • 购买积分:10 如何计算积分?
  • 作  者:赵秋静著
  • 出 版 社:北京:中国社会科学出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9787516126097
  • 页数:228 页
图书介绍:本文以马克思主义理论为指导,首先,对东北解放区思想政治教育工作的理论依据和历史基础进行了简要的概括和梳理,以明确东北解放区党的思想政治教育工作的起点和基础。然后,介绍了我党对知识青年、在职干部、农民、职工、市民几个群体开展思想政治教育工作的背景条件、基本内容、主要方式,取得的成绩及存在的不足。在这些研究工作的基础上,分析总结东北解放区思想政治教育的历史经验及现实启示,目的是更好地继承和发扬中国共产党的思想政治教育工作的一些优良传统,并努力寻求这些优良传统与现时代的结合点,以期焕发思想政治教育这一政治优势在新时期应有的生命力和影响力。

序言 凝望历史 1

绪论 1

一 东北解放区思想政治教育研究的缘起 1

二 研究意义 2

三 相关研究综述 4

四 研究思路和研究方法 6

五 研究创新点与难点 10

第一章 东北解放区思想政治教育的历史进程及理论依据 12

第一节 东北解放区思想政治教育的历史进程 13

一1945年8月至1946年7月的思想政治教育工作 13

二1946年7月至1947年8月的思想政治教育工作 19

三1947年8月至1948年6月的思想政治教育工作 22

四1948年6月至新中国成立前的思想政治教育工作 26

第二节 东北解放区思想政治教育的理论依据 39

一 干部教育的基本理论依据 40

二 知识青年教育的基本理论依据 44

三 农民教育的基本理论依据 47

四 工人教育的基本理论依据 50

第二章 党对知识青年的思想政治教育 54

第一节 知识青年思想改造教育问题的提出 54

一 东北知识青年普遍存在盲目“正统”观念 54

二 东北解放战争需要培养大批革命干部 59

三 确立“争取、教育、改造”的基本教育方针 62

第二节 东北解放区建立初期知识青年思想改造教育 65

一 知识青年思想改造教育的中心内容 65

二 知识青年思想改造教育的基本方法 69

第三节 新型正规化教育阶段的知识青年思想政治教育 78

一 新型正规化与政治文化教育 78

二 辅导工作 82

第四节 知识青年思想转变及参加工作情况 85

一 知识青年政治思想及阶级观念发生变化 85

二 大批知识青年充实到革命队伍当中 87

第三章 党对在职干部的思想政治教育 89

第一节 在职干部存在的主要问题 90

一 存在“山头主义”、“宗派主义”的思想观念 90

二 缺少组织性与纪律性 91

三 存在官僚主义的工作作风 92

四 事务主义与经验主义并存 92

第二节 在职干部教育过程中的核心内容 93

一 形势与任务的教育 94

二 阶级路线教育 99

三 马克思主义理论与工作方法教育 102

四 组织性与纪律性教育 105

第三节 在职干部教育过程中的几项重要运动 107

一 发动组织干部参加下乡工作团 107

二 开展“三查三整”的整党运动 108

三 开展在职干部学习运动 109

第四节 在职干部教育取得的成绩与存在的不足 113

一 在职干部教育取得的成绩 113

二 在职干部教育存在的不足 115

第四章 党对农民的思想政治教育 118

第一节 东北农民的思想特点 119

一 民族仇恨掩盖阶级矛盾 119

二 存在严重奴性政治心理 120

第二节 农民思想政治教育的基本原则 121

一 坚持教育—斗争—再教育—再斗争的基本原则 121

二 坚持农民思想政治教育的物质利益原则 122

三 坚持群众路线与掌握阶级政策相结合的原则 123

第三节 围绕农村中心工作开展农民思想政治教育 124

一 土地改革运动时期的农民教育 124

二 民主建政过程中的农民教育 129

三 大生产运动时期的农民教育 133

四 参军支前的动员教育 135

第四节 培养农民干部的几个基本教育环节 137

一 召开贫雇农大会 137

二 培养农民积极分子 138

三 农会教育 139

四 农村党员整训教育 140

第五节 东北解放区农民教育的主要成绩 143

一 基本肃清奴性意识并建立革命主体意识 143

二 确立对中国革命和中国共产党的政治认同感 144

三 动员了大批农民参军支前 145

第五章 党对职工的思想政治教育 147

第一节 职工教育问题的提出 148

一 东北产业工人队伍庞大 148

二 职工政治思想落后 149

第二节 职工教育的基本内容及主要形式 150

一 东北解放区职工教育的基本内容 151

二 东北解放区开展职工教育的主要形式 159

第三节 职工教育的特点 164

一 文化学习组织也是政治宣传机关 164

二 首次创造正规夜校的教育形式 165

第四节 职工教育的成绩和不足 166

一 职工教育的成绩 166

二 职工教育的不足 168

第六章 党对市民的思想政治教育 171

第一节 开展市民教育的背景 171

一 城市接管与社会改造同步进行 171

二 反奸清算结合优抚救济工作同步进行 173

第二节 市民教育的主要内容 174

一 生产支前动员 175

二 战勤动员与宣传 178

三 参军动员 181

四 民主建政中的思想教育 183

第三节 开展市民大众教育的主要途径 185

一 通过党的新闻事业进行党的方针政策教育 185

二 通过文化馆或群众夜校开展政治教育 186

三 通过代书问事等社会服务方式开展政治宣传 188

四 开展群众性的文艺活动 189

第四节 东北解放区市民教育工作的重要战略意义 191

一 市民群众对中国共产党的领导有了基本认同 191

二 市民教育工作配合了我党的其他各项城市工作 192

三 为新中国成立后的城市精神文明建设提供重要的经验借鉴 194

第七章 东北解放区思想政治教育的历史经验及其现实启示 196

第一节 东北解放区思想政治教育的历史经验 196

一 以马克思主义理论为根本指导 197

二 坚持为党的中心工作服务的原则 200

三 与政治斗争和经济斗争相结合 203

四 以人民群众的思想实际为教育的逻辑起点和归宿 206

第二节 东北解放区思想政治教育的现实启示 208

一 必须与时俱进地认识和发展马克思主义 209

二 必须把握党的思想政治教育的时代特点 211

三 必须找准教育任务与群众思想实际的理性结合点 213

四 充分利用各种教育载体,实现思想政治教育现代化 214

结论 217

参考文献 218

附录 东北解放区9省行政区划概况 225

后记 227