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史学转型视野中的“中国教育史”学科研究 1901-1937年
郑刚著2013 年出版290 页ISBN：9787560988726本书除导言、结语外，主体内容大体上分为两个部分：第一部分主要是从纵向维度，研究史学转型与中国教育史学科的关系。第二部分从教育史观、学科基本理论问题、研究内容等几个不同层面，详细地论证中国教育史学科创...
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科学技术的测量与统计 1920年迄今 1920 to the present
（加）贝努阿·戈丹著2008 年出版440 页ISBN：9787502359294本书第一部分关注从1920年至今的统计学构建和发展，操作原则、既得利益和框架背后的影响力。第二部分分析这些统计数据的最终利用，以及统计表格如何在案例证明中应用，或如何推进政治进程。...
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美国教育改革 1890-1920年
张斌贤等著2019 年出版293 页ISBN：9787300269948本书在占有较为充分的历史文献的基础上，对进步主义时期美国公共教育改革的主要方面进行梳理、分析，探讨进步主义时期公共教育改革基本动因、机制以及对20世纪美国公共教育演变的深刻影响。全书分为四编，共九章...
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2003年中国公众科学素养调查报告
李大光，何薇撰稿；中国科学技术协会中国公众科学素养调查课题组编2004 年出版233 页ISBN：7110059073本书为中国科协进行的第五次中国公众科学素养调查的结题报告。书中对中国公众的科学素养状况，变化规律，公众了解科技的渠道等问题进行了分析、阐述。...