中国日语学习者偏误分析

本书论述了日语误用的定义、研究意义、先行成果、问题点和本研究的意义和定位。从词汇、语法两个角度考察了中国日语学习者学习过程中出现的误用现象。从误用分布、易错特征及原因等角度探讨了误用的体系，从...

学习共同体视角下英语学习者思辨素养发展研究

现阶段英语学习者的“思辨缺席”现象是中国外语教育中较为突出和亟待解决的现实问题。本书通过作者长期的语言教学和研究经历，从学习共同体角度深入剖析并探讨如何找到解决中国外语教育中学习者思辨素养发展...

学习者视角的英语词典插图研究

作者以学习者的视角对词典插图进行分类，论述图画和文字的关系，提出配置插图的场合，论述配置插图应该考虑的因素和应该避免的问题，以期对词典编纂者和词典理论研究者有所启发。...

二语听力中的学习者因素研究

本书内容主要考察在二语听力中，多种学习者因素之间的关系以及它们对二语听力成绩的影响路径和影响程度。

英语学习与自我认同 大学英语“不成功学习者”个案研究

本书以吉登斯和温格的建构主义认同观作为理论视角，采用质性研究范式，对五位大学英语差生的个案进行跟踪研究，中国普通大学生在英语学习过程中所经历的身份认同挣扎、冲突和建构，以及这种建构对英语学习带来的深...

日本语-为汉语系学习者编写的日语课本

影响来华留学生汉语学习的学习者内部因素实证研究

影响来华留学生汉语学习效果的因素非常多，习得的过程也异常复杂。本研究选取影响来华留学生汉语学习的内部因素作为研究课题，通过问卷、访谈等研究工具，以来华留学生为研究对象，对影响其汉语学习的内部因素进行...

英语学习者口语互动机制研究

本书致力于语言使用的正确性和准确性，推进和管理话语内容，并以磋商为操作平台构建研究学习者双人口语互动机制的理论框架。通过描述和分析学习者口语互动机制，给教师有益的教学启示，有利于学习者提高语言形式的...

第二语言习得：学习者与社会文化

本书通过考察语言学习者的语言积极产出语言的过程来帮助教师建立明确的语言学习理论。

基于衔接特征的英语学习者书面语语篇连贯自动评价研究