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日语惯用语认知语义研究 以人体词惯用语为中心
吴宏编2013 年出版246 页ISBN:9787510054389本书主要从认知语言学中的认知语义学的角度,深入剖析人体词惯用语语义的影响因素,挖掘人体词及惯用语字面意义在惯用语意义形成过程中所发挥的重要作用,对人体词惯用语的认知模式进行较为深入的分析,从而进一步...
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中日人体词汇惯用语的比较研究 以认知语言学视阈下的“头部”表现为中心
方小赟著2014 年出版371 页ISBN:9787310044870本书分为三部分,以认知语言学中的隐喻、转喻、意象图式等为理论框架,通过例示对比分析,阐明了日中人体词汇惯用语(主要为”头部”惯用语)在语义生成、扩展机制上的异同点。通过对认知语言学理论及惯用语的系统梳...
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中国学习者对英语提升谓词的习得 语义启动和句法启动的综合分析模型
谢元花著2010 年出版321 页ISBN:9787030271365本书研究目的是更全面地探究动词的习得机制,为我们的教学提供理论性的指导。具体的目的是研究中国学生习得提升动词的机制,描述他们的习得行为,并为他们习得提升动词的行为提供理论上的解释。...
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教师启动的会话修正研究
朱娅蓉著2016 年出版169 页ISBN:9787210081531本书尝试采用会话分析的研究手段,结合定性与定量的研究方法,对研究生公共英语口语课堂教师启动的会话修正进行研究。本研究所用语料来自于地方综合性大学研究生英语口语课堂,共有1431个教师启动的会话修正实例...
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第二语言研究中的启动研究方法
(美)Kim Mcdonough,(拉脱)Pavel Trofimovich著2011 年出版249 页ISBN:9787513514194本书介绍启动研究法在第二语言研究中的应用,旨在为高等学校外语教师提供科研方法方面的指导。既可以作为英语专业研究生和高年级本科生了解启动研究方法的教材,也可为外语教学研究者提供实用参考。...
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英语课堂语篇教学中的教师启动问答教学法研究 理论与实践
刘炜著2011 年出版344 页ISBN:9787510043246本书立足教师专业发展视角,聚焦英语课堂语篇教学中的教师启动问答教学法的理论与实践探索,系英语教师教育与英语教学法的专题研究。
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