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    项成东著2014 年出版394 页ISBN:9787310046485

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    袁毓林著2014 年出版597 页ISBN:9787100107419

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    方小赟著2014 年出版371 页ISBN:9787310044870

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    苏建红著2014 年出版274 页ISBN:9787811307986

    本书通过两条基本线索展开:一是外语学习一般认知性质与知识—技能本质,二是显性知识与隐性知识关系、作用及其影响因素与影响机理。作为一个完整有机体,这两条线索始终贯穿于全书各部分之中,从二语习得...

  • 中国土化隐喻认知观初探

    王晓俊著2014 年出版182 页ISBN:9787550908567

    本书对Lakoff隐喻理论进行审视。提出中国土化隐喻认知观点。认为隐喻实质就是比较,汉语认知特征在西方隐喻理论中被忽略,中国人认知情感意识都有土化特征。隐喻认知理论研究中要保持理性...

  • 言语行为语力认知言学研究

    段芸著;文旭总主编2014 年出版231 页ISBN:9787030418975

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    高佑梅著2014 年出版269 页ISBN:9787310046447

    本书共分7章,从认知言学理论角度分析和阐释语言符号“非任意性”问题。并具体对语音符号、语音模式、语调模式、节奏韵律、物质名词、空间介词、隐喻、习语、谚语、歇后语,以及NP构式、VP构式、VNN构式...

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    文旭著2014 年出版274 页ISBN:9787030419088

    本书比较全面地阐述了认知言学理论、方法和相关研究成果,并从认知言学角度探讨了语言认知基础。主要内容包括范畴化理论、概念隐喻和概念转喻、认知识解、认知语法、认知语义学等。尤其是应用认知...

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    许先文著2014 年出版285 页ISBN:9787010130071

    长期以来,国内语言教学与认知一度存在重知识传授、轻情感激发,重概念记忆、轻经验操作,重知识性、轻人文性,重考试训练、轻学能培养,重结果、轻过程倾向,背离了语言认知本质规定,削弱了英语教学效能,也......

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