教书育人原理PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 什么是教书育人原理 2

第二节 教书育人原理的研究对象 4

第三节 教书育人原理与其他学科的关系 5

第四节 教书育人原理的基本内容 7

第二章 教师 9

第一节 教师的新内涵 9

第二节 教师的地位和作用 12

第三章 教书育人的由来与发展 17

第一节 教书育人的由来 17

第二节 教书育人的发展 18

第三节 教书育人是历史发展的必然 21

第四章 教书育人的基本概念 27

第一节 教书育人的内涵 27

第二节 教书育人的外延 32

第五章 教书育人的基本性质 38

第一节 教书育人的方向性 38

第二节 教书育人的自觉性 49

第三节 教书育人的渗透性 55

第四节 教书育人的示范性 57

第五节 教书育人的整体性 63

第六节 教书育人的针对性 68

第七节 教书育人的科学性 70

第八节 教书育人的时代性 71

第六章 教书育人的意义 73

第一节 教书育人是提高国民素质，加强人才培养，建立和发展社会主义市场经济体制的基础工程 73

第二节 教书育人是建设社会主义精神文明，培养一代新人的重要途径 76

第三节 教书育人是做好学生思想政治工作的主要途径 77

第四节 教书育人是评估学校、评估教师、评估教学改革的标准 80

第五节 教书育人是国家长治久安的重要保证 81

第六节 教书育人是党和国家赋予教师光荣的历史责任 82

第七节 教书育人是教师职业的追求，是最基本的道德规范 84

第八节 为什么提倡教书育人 85

第七章 教师教书育人的基本内容 90

第一节 智育 90

第二节 德育 96

第三节 体育 117

第四节 美育 119

第五节 劳育 123

第八章 教书育人的基本原则 129

第一节 教书中与育人相结合的原则 129

第二节 言传与身教相结合的原则 132

第三节 严格要求与尊重爱护相结合的原则 136

第四节 培养班集体与因材施教相结合的原则 140

第五节 正面教育与纪律约束相结合的原则 144

第六节 解决思想问题与解决实际问题相结合的原则 146

第七节 教育与幽默相结合的原则 149

第八节 实事求是的原则 151

第九章 教书育人的基本途径 154

第一节 课堂教书育人 154

第二节 课外活动育人 156

第三节 劳动育人 161

第四节 科学研究育人 163

第五节 社会实践活动育人 165

第六节 课外阅读活动育人 167

第七节 文体活动育人 171

第十章 教书育人的基本方法 172

第一节 利用教材的思想性育人法 173

第二节 课堂管理育人法 179

第三节 指导学生自我教育育人法 186

第四节 榜样示范育人法 189

第五节 个别育人法 191

第六节 班集体育人法 194

第七节 情感育人法 197

第一节 学校整体育人的内涵 201

第十一章 学校整体育人 201

第二节 “三育人”之间的关系 203

第三节 “三育人”的协调 209

第十二章 教师与家长合作育人 211

第一节 家庭教育 211

第二节 教师与家长的关系 214

第三节 教师联系、指导家长育人的方式 219

第四节 建立家长学校 224

第十三章 教书育人的组织领导 229

第一节 学校行政、党委（总支、支部）组织领导教书育人 229

第二节 成立学校教书育人领导小组 231

第三节 建立教书育人研究会 234

第十四章 教书育人的考核与奖励 237

第一节 教书育人考核奖励的意义及作用 237

第二节 教书育人考核奖励的原则 239

第三节 教书育人考核指标的基本性质 240

第四节 教书育人的考核指标 242

第五节 教书育人的考核方法 243

第六节 教书育人的奖励 244

第十五章 教书育人与素质教育 246

第一节 素质的内涵和素质教育 247

第二节 素质教育与教书育人的关系 252

后记 254