远程教育学：学与教的理论和方法PDF电子书下载

第一章　绪论 1

第一节　远程教育的实践与理论发展 1

一、远程教育的实践发展 1

二、远程教育的理论成就 5

第二节　远程教育学的研究内容与任务 8

一、远程教育学的研究内容 8

二、远程教育学的研究任务 10

第三节　远程教育学的研究方法 10

一、文献研究法 11

二、个案研究法 11

三、行动研究法 12

四、理论演绎法 13

第二章　远程教育学的理论基础 14

第一节　远程教育学的哲学基础 14

一、系统科学 14

二、技术哲学 17

三、后现代主义 19

第二节　远程教育学的教育学基础 22

一、行为主义理论 22

二、认知主义理论 23

三、建构主义理论 24

四、人本主义理论 25

第三节　远程教育学的视听与传播学基础 26

一、视听教育理论 26

二、教育传播理论 27

第三章　远程教育的教师与学生 32

第一节　远程教育的教师 32

一、远程教育教师概述 32

二、远程教育教师的角色与职责 33

三、远程教育教师的基本修养 35

四、远程教育教师的培养 36

五、远程教育教师所面临的角色冲突 38

第二节　远程教育的学生 39

一、远程教育学生概述 39

二、远程教育学生的特征 39

三、远程教育学生应具备的能力 43

四、远程教育学生所面临的时代挑战 46

第三节　远程教育的师生关系 47

第四章　远程教育的课程与资源 49

第一节　远程教育课程 49

一、远程教育课程概述 49

二、远程教育课程的理论基础 49

三、远程教育的课程设计 56

四、远程教育的课程开发 58

五、远程教育课程的质量保证 62

第二节　远程教育资源 63

一、远程教育资源概述 63

二、远程教育资源类型 63

三、文字教材的设计与开发 64

四、网络课程的设计与开发 67

第五章　远程教育的技术与环境 71

第一节　远程教育的技术环境 71

一、函授教育的技术应用 71

二、广播电视教育的技术应用 73

三、网络教育的技术应用 76

第二节　远程教育的人文环境 86

一、远程教育的政策环境 86

二、远程教育的意识环境 89

第三节　远程教育的典型学习环境 91

一、家庭远程学习环境 92

二、社区远程学习环境 93

三、企业远程学习环境 95

四、军营远程学习环境 96

第六章　远程教育的教学与服务 98

第一节　远程教学与服务概述 98

一、远程教学 98

二、学习支持服务 99

第二节　远程教学模式 101

一、远程教学模式的内涵 101

二、典型远程教学模式举例 103

第三节　远程教学策略 107

一、教学策略的内涵 107

二、远程教学策略类别 108

第四节　远程教育支持服务 114

一、学习支持服务的分类与要素 114

二、学习支持服务系统的分析与设计 115

三、学习支持服务系统的建设 118

四、特殊学生群体支持服务 123

第七章　远程教育的学习与学习策略 126

第一节　远程学习概述 126

一、远程学习概念 126

二、远程学习的条件 127

第二节　远程学习特征 128

一、开放性 129

二、虚拟性 130

三、交互性 132

四、自主性 133

五、协作性 134

第三节　远程学习方式及其组织 134

一、远程自主学习 134

二、远程协作学习 137

第四节　远程教育学习障碍 139

一、远程学生障碍概述 139

二、远程学习心理障碍 140

三、远程学生知识信息获取障碍 142

四、远程学习技术障碍 144

五、残疾人远程学习的特殊障碍 145

第五节　远程学习策略 147

一、远程学习策略概述 147

二、远程学习的认知策略 148

三、远程学习的自控策略 150

四、远程学习的协作策略 151

五、远程学习的元认知策略 153

第八章　远程教育的测量与评价 156

第一节　远程教育测量与评价概述 156

一、远程教育测量与评价含义 156

二、远程教育测量与评价分类 158

三、远程教育测量与评价的功能和作用 160

第二节　远程教育测量与评价的质量特性 162

一、远程教育测量与评价的信度 162

二、远程教育测量与评价的效度 163

三、远程教育测量与评价的难度 165

四、远程教育测量与评价的区分度 166

五、远程教育测量与评价方案的可用性 167

第三节　远程教育测验的一般原理与方法 168

一、教育测量的两个基本理论 168

二、测验题目类型与测量功能 168

三、测验目标与教育目标分类 169

四、测验设计与测验编制要领 170

五、测验实施与成绩统计分析 172

第四节　面向过程的远程教育评价方法与技术 174

一、面向过程的形成性考核 174

二、面向过程的多主体评价 175

三、档案袋评价 178

第九章　远程教育的管理与质量保证 182

第一节　远程教育的行政管理 182

一、远程教育国家行政管理 182

二、远程教育院校行政管理 184

第二节　远程教育的资源管理 186

一、远程教育的人员管理 186

二、运程教育的设施设备与环境管理 188

第三节　远程教育的质量管理 190

一、远程教育质量观 190

二、远程教育质量管理的原则 192

三、远程教育质量管理的方法 195

四、远程教育服务质量管理体系 196

第四节　远程教育的质量评估 204

一、教育评估的基本概念 204

二、国外远程教育评估的理论与方法 206

三、中国远程教育评估的实践与发展 208

参考文献 215