广义创造论 创造教育的哲学理念与实践PDF电子书下载

语粹代序 1

第一章 广义创造论 1

第一节 创造的意义 2

一、创造使人类全面发展 2

二、创造使人类社会进步 4

三、创造是新世纪的需要 5

第二节 广义的创造 7

一、创造的涵义 7

二、创造的多种形态 10

三、创造的广阔领域 14

第三节 创造的本质 16

一、创造的动因 17

二、创造的过程 19

三、创造的辨证法 23

第四节 创造的主体 24

一、创造的主体是创造性人才 24

二、创造性人才成长的历程 26

思考·练习·实践 27

第二章 创造能力 29

第一节 创造能力的结构 29

一、创造能力的性质 30

二、创造能力的静态结构 31

三、创造能力的动态结构 32

第二节 创造性知能 33

一、知识与创造 34

二、技能与创造 38

三、专业能力与创造 41

第三节 创造性思维 44

一、思维的多样性 44

二、创造性思维能力 53

第四节 创造性个性 56

一、个性的功能 57

二、积极的个性品质 58

三、消极的个性品质 61

思考·练习·实践 62

第三章 发现 65

第一节 发现的涵义 66

一、发现的本质 66

二、发现的种类 67

三、发现的过程 69

四、发现的意义 70

第二节 发现的方法 71

一、问题 71

二、观察 72

三、实验 74

四、技术设备 76

五、测量 77

六、调查 78

七、个案 80

八、实践 81

九、文献 82

十、情报 83

十一、数学 84

十二、模型 85

十三、思维 87

十四、理论 88

十五、机遇 89

第三节发现的策略 90

一、发现过程的系统观 90

二、灵活的发现进程 91

三、发现方法的组合运用 92

四、提高发现者的素质 94

五、协同发现 95

思考·练习·实践 96

第四章 理论创新 97

第一节 理论与理论创新 97

一、理论的特征、功能与结构 98

二、理论的创新 105

第二节 理论的建立 108

一、建立理论的前提条件 109

二、抽象、概念及理想化方法 110

三、判断与推理 115

四、猜想与假说 122

第三节 理论的证明与检验 127

一、理论证明与检验的意义 127

二、检验理论的步骤 129

第四节 理论的创造性应用 131

一、理论有三种形态 131

二、理论的实践操作形态 135

思考·练习·实践 138

第五章 学科创新 139

第一节 为什么要创建新学科 140

一、科学发展的需要 140

二、社会实践的需要 142

三、研究者专门化发展的需要 144

第二节 新学科的类型 145

一、科学分化的类型 146

二、科学结合的类型 148

三、科学分化与科学结合的辩证关系 152

第三节 创建新学科的策略 153

一、新学科的发展历程 153

二、发现学科创新点 154

三、小领域拓展 161

四、核心观念及理论系统化 162

五、两种极端偏差 163

思考·练习·实践 165

第六章 发明 166

第一节 发明的本质 167

一、发明的涵义 168

二、发明的机制 171

三、发明的类别 181

第二节 技术发明 183

一、科学与技术 184

二、技术发明的范围和类别 186

三、技术进步的方式 188

四、技术发明的指导原则 192

五、技术发明的基本环节 194

六、技术发明的方法 198

第三节 社会发明 202

一、软发明 202

二、心智辅助工具发明 207

三、社会组织行为发明 211

思考·练习·实践 215

第七章 艺术创作 216

第一节 艺术 217

一、艺术的起源 217

二、艺术的本质 219

三、艺术的作用 221

第二节 艺术的种类 222

一、实用艺术 222

二、表演艺术 224

三、造型艺术 227

四、语言艺术 230

五、综合艺术 233

第三节 艺术创造 234

一、艺术创作的三个环节 235

二、艺术的典型化方法 238

三、关于艺术创造的建议 241

思考·练习·实践 249

第八章 创造技法（上） 252

第一节 创造技法概述 252

一、创造技法的起源 253

二、创造技法的实质 254

三、创造技法的作用 256

四、创造技法的分类 256

五、创造技法的应用 258

第二节 分解与组合 259

一、分解法 259

二、组合法 260

三、形态分析法 265

四、信息交合法 267

第三节 类比与联想 268

一、类比法与联想法的原理 269

二、类比法 270

三、联想法 272

第四节 模仿与移植 275

一、模仿法 275

二、移植法 277

思考·练习·实践 279

第九章 创造技法（下） 280

第一节 群体激动 281

一、头脑风暴法 281

二、头脑风暴法的派生 284

三、跨学科类比实验室 286

第二节 列举与检核 286

一、列举法 287

二、检核表法 289

第三节 变换思维 293

一、逆向思维 293

二、侧向思维 294

三、综合思维 295

四、假想法 297

第四节 其它技法 299

一、捕捉灵感 299

二、直觉 300

三、梦的启示 301

四、幻觉状态 302

五、戏言成真 303

六、留心意外 303

思考·练习·实践 304

第十章 创造自我 306

第一节 塑造自我 306

一、自我之谜 307

二、自我的能动性 309

三、自我的可塑性 310

四、自我发展的目标 313

第二节 创造性个人决策 317

一、自我规划 318

二、职业选择 321

三、学会决策 323

第三节 个人素质构建工程 325

一、素质的结构 326

二、素质的构建 327

三、素质的更新 328

第四节 发展社会性智力 329

一、社会性智力的内涵 329

二、发展社会性智力的关键 331

三、社会性智力的运用 332

第五节 自我教育的技术 336

一、自我分析 336

二、养成与改变习惯 338

三、日计与日记 338

四、自选专题教材 340

五、形象设计与演习 340

思考·练习·实践 341

第十一章 创造性学习 342

第一节 创造性学习的特点 343

一、构建创造性学力 343

二、学习它人的创造经验 346

三、在学习中创新 347

四、创造自己的学习生活 349

第二节 提高学习效率的15条建议 351

一、确立明确的学习目标 351

二、立志、自信、持之以恒 352

三、获得多方面的学习结果 353

四、掌握两类知识 354

五、促进知识和能力的协调发展 355

六、形成自己的有效学习策略 356

七、掌握基本的学习方法 356

八、既要间接学习，又要直接学习 358

九、尝试“认知-发现”式学习 359

十、不断提高阅读能力与技术 360

十一、讲究应试技巧 364

十二、使教材易懂的技术 365

十三、克服学习中的不良情绪 366

十四、利用现代信息技术进行学习 368

十五、从精于一开始 368

第三节 创造性学习能力的训练 369

一、反驳法 369

二、形象化 370

三、辞化 371

四、重演法 373

五、课题法 373

思考·练习·实践 374

第十二章 创业 375

第一节 创业的意义 376

一、创业的范例 376

二、何谓创业 378

三、创业的社会意义和个人意义 381

第二节 创业过程 383

一、创业于学术：从学生到大师 383

二、科技创业：从学者到企业家 387

三、由从业而创业：从打工者到创业人 393

四、由发明而创业：发明＋经营 395

五、由管理而创业：高超的经营艺术 399

六、自立更生创业：兴办小型企业 402

第三节 创业准备 405

一、创业精神 406

二、创业知识 408

三、创业能力 412

四、创业个性心理品质 416

五、创业经验的积累 418

思考·练习·实践 418

第十三章 创造与法律 420

第一节 获得资助 421

一、社会对创造活动的支持 421

二、申请经费资助 422

三、科技项目的招投标 423

第二节 申请专利 424

一、申请专利的意义 424

二、申请专利的条件 426

三、授予专利的程序 427

四、专利权及其保护 428

第三节 著作权 429

一、享有著作权的作品 429

二、著作权的主要内容 430

三、著作权的使用与保护 432

第四节 保密 433

一、保密法 434

二、有关的具体法规 434

第五节 技术合同 438

一、《合同法》总则 438

二、技术合同的一般规定 439

三、技术开发合同 440

四、技术转让合同 441

五、技术咨询合同和技术服务合同 442

第六节 申请奖励 443

一、奖励的类型 444

二、我国的科学技术奖励 445

三、申请奖励应注意的事项 447

思考·练习·实践 448

第十四章 请你写 449

一、理论创造学与实践创造学 450

二、通用创造学与专门创造学 451

三、个人创造学与协同创造学 452

思考·练习·实践 454

后记 455