校本教学研修问题与指导PDF电子书下载

第1部分 校本教学研修概述 1

1 校本教学研修的意义 3

1-1 校本教学研修是当代教育发展的必然结果 4

1-2 校本教学研修是教育体制改革的直接结果 4

1-3 校本教学研修是教师专业发展的重要途径 4

2 校本教学研修的内涵 5

2-1 校本教学研修的概念 5

2-2 校本教学研修的特征 7

2-3 校本教学研修的要素 9

2-4 校本教学研修的角色 11

3 校本教学研修的流程 15

3-1 寻找校本教学研修主题 15

3-2 整合校本教学研修资源 15

3-3 形成校本教学研修方案 16

3-4 实施校本教学研修活动 16

4 校本教学研修的缺失 17

4-1 教师主体的缺失 17

4-2 客观因素的阻碍 17

4-3 形式主义严重 18

4-4 研修的适应性弱 19

4-5 研修缺乏引领者 20

4-6 制度保障的缺乏 20

5 校本教学研修的策略 21

5-1 加强制度建设 21

5-2 加强实践探索 23

5-3 发挥引领作用 26

5-4 创新教学手段 30

案例展示 31

第2部分 教学设计研修问题与指导 37

1 教学设计概述 37

1-1 教学设计的内涵 38

1-2 教学设计的特点 41

1-3 教学设计的意义 44

2 教学设计研修的问题 45

2-1 目标设计把握不准 45

2-2 内容设计存在缺失 46

2-3 方法设计不够新颖 47

2-4 整体优化意识缺乏 48

2-5 教学设计与教案混淆 49

3 教学设计研修的指导 51

3-1 教学设计的依据 51

3-2 教学设计的模式 53

3-3 教学设计的过程 60

3-4 教学设计的评价 90

案例展示 94

第3部分 教学行为研修问题与指导 97

1 教学行为概述 98

1-1 教学行为的内涵 98

1-2 教学行为的分类 102

1-3 教学行为的分析 105

2 教学行为研修的问题 111

2-1 教学问题行为关注不够 111

2-2 教师教学观念存在偏差 117

2-3 教师能力素质尚有欠缺 119

2-4 教师评价制度有失偏颇 120

3 教学行为研修的指导 123

3-1 转变教学观念，更新教学思想 123

3-2 注重终身学习，努力完善自我 128

3-3 改进教师培训，提高教师自我更新能力 131

3-4 重构评价制度，引领教师发展 135

案例展示 141

第4部分 学习指导研修问题与指导 145

1 学习指导概述 146

1-1 学习指导的概念 146

1-2 学习指导的构成 150

1-3 学习指导的意义 152

2 学习指导研修的问题 155

2-1 对学习指导认识不清 155

2-2 学习指导能力欠缺 157

3 学习指导研修的指导 160

3-1 遵循学习指导的原则 161

3-2 明确学习指导的内容 166

3-3 把握学习指导的方式 168

3-4 了解学习指导的模式 169

3-5 创设学习指导的条件 175

3-6 掌握学习指导的策略 176

案例展示 192

第5部分 教学反思研修问题与指导 197

1 教学反思概述 198

1-1 教学反思的内涵 198

1-2 教学反思的内容 200

1-3 教学反思的类型 202

1-4 教学反思的意义 204

2 教学反思研修的问题 206

2-1 反思能力存在不足 206

2-2 反思缺乏互动交流 208

2-3 反思缺乏主动 209

2-4 反思缺乏系统认识 210

2-5 反思存在群体差异 210

3 教学反思研修的指导 211

3-1 宏观：学校教学反思环境的建构 211

3-2 微观：教师个体反思策略的构建 217

案例展示 227

参考文献 229