应用型高等院校创新创业教育模式研究 基于互联网+PDF电子书下载

第一章 创新创业与创新创业教育发展历程 1

第一节 基本概念 1

一、创新与创造 1

二、创业的含义 3

三、创意和创意产业 5

第二节 创新型国家与自主创新 7

一、创新型国家的内涵 7

二、建设创新型国家的重大意义 8

三、自主创新 10

第三节 创新创业教育 13

一、创新教育 13

二、创业教育 14

三、创新教育与创业教育 14

第四节 国内外创新创业教育发展状况 15

一、国外创新创业教育发展状况 15

二、我国创新创业教育开展情况 16

第二章 应用型院校创新创业教育研究价值取向 19

第一节 应用型院校目标定位 19

一、国家相关政策推动 19

二、国家试点运行进程 20

第二节 应用型院校创新创业教育研究的价值 21

一、应用型院校人才培养模式 21

二、应用型院校展开创新创业教育研究的目的 22

三、应用型院校展开创新创业教育研究的意义 23

第三节 创新创业教育研究开展情况 25

一、国外创新创业研究涉及领域 25

二、国内创新创业研究状况 27

第四节 主要研究方法 31

一、研究方法 31

二、研究思路 32

第三章 应用型院校创新创业教育基本原则和实施路径 33

第一节 我国高校创新创业教育成效 33

一、我国高校创新创业教育发展历程 33

二、《中国高校创新创业教育发展蓝皮书（2016）》报告情况 35

三、中国高校创新创业教育学情 37

第二节 应用型院校现有创新创业教育存在问题 38

一、对创新创业教育工作重要性领会不到位、认识有盲区 39

二、缺乏有效机制保障，师生参与度低 39

三、新形式需求下创新创业教育理念尚未形成 39

四、系统推进缓慢，顶层设计有待优化 40

五、实践环节不够，平台发力不足 40

六、关注少数学生，轻视大众化创新创业精神培养 40

第三节 应用型院校创新创业教育模式 40

一、转型期应用型院校开展创新创业教育应遵循基本原则 40

二、应用型院校创新创业教育核心 41

三、应用型院校创新创业教育模式 41

第四节 应用型院校创新创业教育实施路径 43

一、以培养创新精神和实践能力为重点的专门人才是应用型院校天然使命 43

二、应用型院校创新创业型人才培养路径的比较 44

三、应用型院校“政产学”三位一体创新创业型人才培养协同实施路径 46

第四章 应用型院校创新创业教育体系构建解读 51

第一节 建设创新创业学院，打造“双创”母体 52

一、“双创”学院指导思想 52

二、“双创”学院培养目标 53

三、“双创”学院功能界定 53

第二节 加强创新创业教育师资建设，提升核心驱动力 56

一、“应用型”培养模式下教师的素质要求 56

二、师资队伍建设 58

三、完善考评机制，激发导师核心驱动力 60

第三节 完善创新创业教育体系建设，催生“双创”主体发力 61

一、当前创新创业教育在“主体”作用方面存在问题 62

二、构建“双创”教育体系，催生“主体”发力 63

第五章 众创空间助推创新创业教育 71

第一节 众创空间的内涵与发展 71

一、众创空间的定义及起源 71

二、国外众创空间发展 72

三、国内众创空间情况 74

四、取得成绩 76

第二节 高校众创空间发展研究 78

一、应用型高校众创空间研究意义 78

二、应用型高校众创空间研究内容 82

三、应用型高校开展众创空间建设路径 85

第三节 西部地区高校众创空间建设情况调查 87

一、西北五省（自治区）建设众创空间部分高校名单 88

二、部分应用型本科院校众创空间情况 89

第四节 高校众创空间孵化基地管理平台研究 91

一、研究目的、意义 92

二、项目的必要性及市场需求分析 93

三、相关领域国内外技术现状、发展趋势及现有工作基础 94

四、项目计划目标及主要研究内容 95

五、技术、经济效益、市场风险分析 100

第五节 管理系统设计 101

一、创新、创业孵化管理系统总体思路 101

二、建设开发原则 101

三、系统设计要求 103

四、系统各项管理功能 104

第六章 大学科技园推动大学创新创业教育模式研究 107

第一节 大学科技园发展历程 107

第二节 大学科技园与高校创新创业教育紧密关系 109

一、大学科技园与高校“双创”教育同源共宗、一脉相承 109

二、大学科技园与高校“双创”教育相融互补、包容共济 111

第三节 大学科技园开展大学生创新创业教育优势 113

一、大学科技园具备师资力量优势 113

二、大学科技园是大学生创新创业的重要实践平台 114

三、大学科技园是“双创”育人链条的有效延伸 114

第四节 当前大学科技园在创新创业教育中的问题 115

一、创新创业教育功能薄弱 115

二、大学科技园与高校缺乏良性互动 115

三、创业实践基地建设流于形式 116

四、大学生创新创业教育市场化不足 117

第五节 大学科技园促进大学生创新创业教育模式优化 118

一、模式优化 118

二、强化科技园创业教育功能 121

三、政策支持 123

四、打造全方位的园区服务平台 124

五、建立并完善风险投融资体系 125

六、营造创新的创业文化环境 126

第六节 科技孵化器平台提升推动作用 127

一、大学科技园科技孵化器平台简介 127

二、主要目标 127

三、主要研究内容 128

四、研究的关键技术及技术难点 128

第七章 西部地区应用型院校渭南师范学院创新创业教育 130

第一节 渭南师范学院概况 130

第二节 渭南师范学院办学条件及“双创”教育现状 131

一、办学条件显著改善 131

二、人才培养质量不断提升 131

三、学科建设稳步推进、专业发展趋向综合化 133

四、师资结构更趋合理 133

五、科学研究取得显著进展 133

六、大学科技园、众创空间等“双创”实践平台完善 134

第三节 渭南师范学院作为地方应用型院校在转型期面临的机遇与挑战 139

一、发展机遇 139

二、面临挑战 139

三、薄弱环节 140

第四节 渭南师范学院创新创业教育发展对策建议 141

一、指导思想 141

二、设计路线 143

三、发展定位 143

四、工作方针 144

五、战略目标 144

六、战略主题 147

七、培养应用型创新创业人才 148

八、提高学科创新能力 152

九、提升科学研究水平 153

十、加强服务地方能力建设，着力推进成果转化 154

十一、传承创新优秀文化 155

十二、开展国际协同办学 156

十三、完善学校治理结构 157

十四、探索开展管办评分离改革 158

十五、建设高素质教师队伍 159

参考文献 161

附录 163

附录1 西部地区某学院大学生创新创业基地管理办法 163

附录2 “双创”基地项目评审打分表 168

附录3 高校众创空间孵化基地评价指标 168

附录4 应用型院校创新创业教育学生参与度、满意度、受益度问卷调查 170

附录5 高校师生创新创业知识产权调查问卷 171