形式动词句式的认知与功能研究PDF电子书下载
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- 作 者:李桂梅著
- 出 版 社:北京:语文出版社
- 出版年份:2017
- ISBN:9787518705214
- 页数:167 页
第一章 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 研究对象 3
1.3 研究价值 9
1.4 语料来源 11
第二章 相关研究概述 12
2.1 形式动词的总体研究 12
2.2 形式动词的个案研究 18
2.3 主要成果和存在的问题 25
第三章 理论基础及研究思路 28
3.1 理论基础 28
3.2 研究思路 38
第四章 形式动词的共性特征与个体差异 41
4.1 形式动词的共性特征 41
4.2 形式动词的个体差异 51
4.3 形式动词在事件表达中的不同功能偏向 59
第五章 参与报道事件之“进行”句式 67
5.1 “进行”的语义溯源与句法分布 67
5.2 “进行”句式的句式义 71
5.3 “进行”句式所表征的事件特征 74
5.4 “进行”句式的语篇属性 82
5.5 “进行”句式反映的社会权势关系 87
第六章 参与报道事件之“给予”和“给以”句式 91
6.1 “给予”和“给以”的语义溯源与句法分布 91
6.2 “给予”和“给以”句式的句式义 96
6.3 “给予”和“给以”句式所表征的事件特征 99
6.4 “给予”和“给以”句式的语篇属性 102
6.5 “给予”和“给以”句式反映的社会权势关系 105
第七章 传达主观意志之“加以”句式 108
7.1 “加以”的语义溯源与句法分布 108
7.2 “加以”句式的句式义 111
7.3 “加以”句式传达的主观意志及反映的社会权势关系 118
7.4 “加以”句式的语篇属性 122
第八章 传达主观意志之“予以”句式 126
8.1 “予以”的语义溯源与句法分布 126
8.2 “予以”句式的句式义 128
8.3 “予以”句式传达的主观意志及反映的社会权势关系 132
8.4 “予以”句式的语篇属性 136
第九章 形式动词句式的表达功效 140
9.1 形成特定的事件框架 141
9.2 扩展事件信息 144
9.3 传达言者意志、增强语势 146
9.4 形成书面正式语体 148
第十章 结语 151
10.1 基本结论 151
10.2 创新之处 154
10.3 未来研究展望 155
参考文献 157
后 记 166
- 《法语词汇认知联想记忆法》刘莲编著 2020
- 《功能涂料》刘仁主编 2018
- 《模型与认知》(美)乔纳森·A.瓦斯肯著,魏刘伟译 2019
- 《海洋功能食品》王卉 2019
- 《功能食品 第2版》孟宪军 2017
- 《英汉轻动词对比研究》朱乐奇著 2019
- 《认知语言学视野的抽象方位结构研究》曹爽著 2019
- 《认知破局》王达著 2019
- 《牛津中国心理学手册 上 认知与学习》(美)迈克尔·哈里斯·邦德主编;赵俊华,张春妹译 2019
- 《汉语韵律的多维特征及其认知功能》吴洁敏,朱宏达著 2019
- 《中风偏瘫 脑萎缩 痴呆 最新治疗原则与方法》孙作东著 2004
- 《水面舰艇编队作战运筹分析》谭安胜著 2009
- 《王蒙文集 新版 35 评点《红楼梦》 上》王蒙著 2020
- 《TED说话的力量 世界优秀演讲者的口才秘诀》(坦桑)阿卡什·P.卡里亚著 2019
- 《燕堂夜话》蒋忠和著 2019
- 《经久》静水边著 2019
- 《魔法销售台词》(美)埃尔默·惠勒著 2019
- 《微表情密码》(波)卡西亚·韦佐夫斯基,(波)帕特里克·韦佐夫斯基著 2019
- 《看书琐记与作文秘诀》鲁迅著 2019
- 《酒国》莫言著 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《语文阅读与写作教学研究》李玉红,陈晓玲,王芬著 2018
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《中学语文教学案例研究》贺卫东主编 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《高等院校旅游专业系列教材 旅游企业岗位培训系列教材 新编北京导游英语》杨昆,鄢莉,谭明华 2019
- 《课外语文应用系列 精彩景物描写在作文中的借鉴》刘曼,王维 2018
- 《小学语文阅读提分训练 二年级》陈玲编著 2012
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019