艺术教育专业化与通识性研究PDF电子书下载

第一章 艺术教育的历史与发展 1

第一节 世界艺术教育的历史与发展 1

第二节 中国艺术教育的历史与发展 6

第三节 现代艺术教育的三个阶段和方法 17

第二章 艺术教育的功能 23

第一节 艺术教育的个体性功能 23

第二节 艺术教育的社会性功能 51

第三节 艺术教育的实践性功能 58

第三章 艺术教育的目的 66

第一节 艺术教育的终极目的 66

第二节 艺术教育的一般目的 74

第三节 艺术教育的特殊目的 86

第四章 艺术教育的价值 98

第一节 提高民族整体之素质 98

第二节 推动精神文明之建设 102

第三节 促进社会经济之发展 105

第五章 艺术教育的结构 109

第一节 不同性质的艺术教育 109

第二节 不同范围的艺术教育 113

第三节 不同阶段的艺术教育 114

第六章 艺术教育的对象 119

第一节 艺术教育对象的培养依据 119

第二节 艺术教育对象的个性特点 126

第三节 艺术教育对象的发展方向 133

第七章 艺术教育的特点 137

第一节 艺术教育的特征 137

第二节 实施艺术教育的特殊要求 141

第三节 艺术教育中审美心理结构 143

第八章 艺术教育的教学 145

第一节 艺术教学的本质 145

第二节 艺术教学系统分析 150

第三节 艺术教学过程的基本功能 154

第四节 艺术教学的一般原则 159

第九章 艺术教育的专业化及其影响 171

第一节 艺术教育的专业化是时代发展的必然 171

第二节 艺术教育的专业化极大地提高了艺术水平 172

第三节 艺术教育的高度专业化导致其与其他学科专业教育的割裂 174

第十章 艺术教育与通识教育 176

第一节 艺术教育与通识教育同源 176

第二节 通识教育是现代艺术专业教育的基础 179

第三节 艺术教育是非艺术专业大学生的基本素养教育 182

第十一章 艺术教育改革的路径 185

第一节 更新艺术教育观 185

第二节 加强艺术专业大学生的通识教育 188

第三节 加强非艺术专业大学生的艺术通识教育 191

第四节 促进艺术教育中专业化与通识性的有机结合的途径分析 192

参考文献 195