互联网＋图书馆PDF电子书下载

1 信息革命进入新时代：“互联网＋” 3

1.1 认识“互联网＋” 3

1.1.1 “互联网＋”的前世今生 3

1.1.2 “互联网＋”的核心内涵 4

1.1.3 “互联网＋”的典型特征 5

1.2 信息革命与“互联网＋” 12

1.2.1 人类发展史上的3次革命 12

1.2.2 信息革命的5个阶段 13

1.2.3 信息革命的深化：从“互联网”到“互联网＋” 14

1.3 “互联网＋”的技术发展背景 16

1.3.1 移动互联网 16

1.3.2 大数据 17

1.3.3 物联网 24

1.3.4 云计算 25

1.4 “互联网＋”时代的新业态 27

1.4.1 众包 27

1.4.2 众筹 30

1.4.3 O2O 32

1.4.4 共享经济 33

2 图书馆遇上“互联网＋” 33

2.1 认识图书馆 41

2.1.1 图书馆的职能 41

2.1.2 图书馆的业务 44

2.1.3 图书馆与信息技术 46

2.2 图书馆发展的当前困境及其成因 48

2.2.1 图书馆发展的当前困境 48

2.2.2 图书馆发展困境的传统分析 50

2.2.3 “互联网＋”视角下图书馆发展困境的成因 53

2.3 “互联网＋图书馆”战略 56

2.3.1 “互联网＋”契合图书馆发展的内在逻辑 56

2.3.2 “互联网＋”图书馆的内涵 59

2.3.3 “互联网＋”图书馆的目标 60

2.3.4 “互联网＋”图书馆的行动路径 61

3 “互联网＋”资源建设 61

3.1 基于“互联网＋”的图书馆采访创新 69

3.1.1 图书馆采访的现状与困境 69

3.1.2 基于“互联网＋”的图书馆采访机制创新 72

3.1.3 “互联网＋”采访理念下的图书荐购系统设计 76

3.2 基于“互联网＋”的图书馆特色数据库建设创新 81

3.2.1 图书馆特色数据库建设的现状与困境 81

3.2.2 基于“互联网＋”创新特色数据库建设的行动路径 84

3.2.3 “互联网＋”特色数据库建设的模式创新：众包 86

3.3 基于“互联网＋”的图书馆免费信息资源整合 87

3.3.1 互联网上的免费数字资源 88

3.3.2 免费信息资源与图书馆资源建设 91

3.3.3 基于“互联网＋”的图书馆免费信息资源整合策略 94

4 “互联网＋”服务创新 94

4.1 图书馆传统服务的式微 99

4.1.1 图书馆的传统服务 99

4.1.2 图书馆传统服务面临的问题 102

4.1.3 图书馆传统服务的困境成因探究 104

4.2 基于“互联网＋”创新图书馆服务的策略 106

4.2.1 树立新思维 106

4.2.2 采用新技术 109

4.2.3 塑造新模式 111

4.3 “互联网＋”背景下图书馆服务创新的典型案例 112

4.3.1 24小时自助图书馆 112

4.3.2 OPAC中的相关资源推荐 114

4.3.3 朗读亭 116

5 “互联网＋”图书馆受赠 116

5.1 图书馆受赠的困境 121

5.1.1 图书馆受赠工作的传统模式 121

5.1.2 图书馆受赠工作的当前困境及传统分析 123

5.1.3 “互联网＋”视角下图书馆受赠困境的成因探究 124

5.2 “互联网＋”图书馆受赠创新之一：认捐模式 126

5.2.1 图书馆认捐受赠的典型案例 126

5.2.2 图书馆认捐受赠的关键要素 129

5.2.3 认捐模式的“互联网＋”解读 131

5.3 “互联网＋”图书馆受赠创新之二：众筹模式 132

5.3.1 图书馆众筹的基本逻辑 132

5.3.2 图书馆众筹的现状 135

5.3.3 图书馆众筹案例 140

5.3.4 图书馆众筹与“互联网＋” 143

5.4 “互联网＋”图书馆受赠创新之三：众筹2.0模式 145

5.4.1 图书馆众筹2.0及其应用场景 145

5.4.2 图书馆众筹受赠模式的工作机制 147

5.4.3 “互联网＋”视角下的图书馆众筹2.0特征 148

5.4.4 多方共赢的利益格局 149

6 “互联网＋”信息素养教育 149

6.1 认识信息素养教育 155

6.1.1 信息素养 155

6.1.2 信息素养教育 157

6.1.3 图书馆与信息素养教育 159

6.2 传统信息素养教育模式及其困境 161

6.2.1 信息素养教育的传统模式 161

6.2.2 传统信息素养教育模式的困境 163

6.2.3 “互联网＋”视角下对信息素养当前困境的审视 164

6.3 “互联网＋信息素养教育”的创新路径 165

6.3.1 确立新目标：三位一体的教育目标 165

6.3.2 增加新内容：以终身学习为导向调整教育内容 168

6.3.3 整合新资源：充分利用优质网络资源 171

6.3.4 采用新技术：利用“互联网＋”的创新成果 172

6.4 基于“互联网＋”的信息素养教育模式解构 175

6.4.1 入馆教育自主学习系统 175

6.4.2 信息素养教育大学先修课 178

6.4.3 基于“互联网＋”的信息素养教育微视频案例库 182

参考文献 191