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新声·新闻 3

生活，引导我确立新闻写作观 3

学校塌陷 牵动省长心 5

一次别开生面的展览 6

老百姓的平常心 7

心声·诗歌散文 11

奶奶的背 11

妈妈，再给我叠一只纸船吧 13

走上讲台感赋 15

最爱妻子是民师 17

忆我的“华居”——小草房 19

进城 21

乐育英才 22

可爱的家乡，我真想…… 23

春笋的自述 24

故乡的倒流河 25

“八荣八耻”歌 27

补 28

公交车上 29

红笔 30

教师节感赋 31

山村四季赋 32

民师颂 34

共鸣曲 35

我是一个点 36

教师颂 37

人生速写——我这一辈子 39

红烛精神赞 43

春雨 45

咏蒲公英 46

栽 47

童年，绚丽的梦幻 48

信仰 49

希望 50

红船颂 51

心语·论文 55

教师要做自己的研究 55

教师类型及相应的研究层次 57

教师从事教学研究的基本方式 59

教学案例研究艺术初探 61

啥时能看到原汁原味的公开课 64

形式主义休矣 66

略论教师高品位精神境界的特征 67

教师要学会赞赏学生 70

教师人格对学生的教化作用 71

若琚成才与学法指导 72

教师要善于发现学生的优势 73

什么样的课是好课 75

“成连育才”的启示 77

不容忽视的教学环节——教学后记 78

谈教学的空白艺术 80

谈“牛不喝水扳犄角” 82

浅谈师爱的原则 84

教师形象的教育效应 86

孔子关于教育的三种境界 88

教学叙事在改善教师职业生存状态中的作用 90

浅谈教学策划 92

谁来给教师职业稳定感 94

浅谈学生抗诱惑能力的培养 96

培养和增强学生心理耐力的几种尝试 98

教师，请注意心理保健 100

学会微笑 102

教师怎样克服偏爱心理 103

球王之父教子的做法给我们的启示 105

成功不是育人的唯一目标 107

经典惩罚的启示 108

善用“更”，“更”有用 110

如何化解“改分”风波 111

平平淡淡才是真 112

另一种“功夫在课外” 114

转化后进生要有“五心” 115

“追星现象”的原因及对策 116

别让不良的谈话方式伤着你的孩子 118

教育孩子八大智慧 120

十招教出好孩子 123

强化活动课程之我见 125

让孩子在赏识中体验成功 128

想起了美国孩子的“吃饭教育” 130

教改不应急功近利赶时髦 131

如何构建有魅力的班集体 132

学会赏识 135

最美是宽容 136

学生拾到钱不交怎么办 137

要想教育好孩子，先要提高家长素质 139

真希望315也能打教学作假 141

不可忽视的教态小节 143

探索德育新路 强化素质教育 培养新世纪人才 144

“巴尔扎克失误”的故事给我们的启示 151

为“请把你的左手举起来”点赞 152

有感于“一千五百次的练习” 154

成才无公式，各有成功路 155

浅谈教师“一桶水” 156

给学生一杯什么样的“水” 158

学生为何只知明星 159

壮哉！真正的教育 161

浅论小学生的情感培养 163

谈非智力因素在学习中的作用 167

浅淡意义障碍的成因与防治对策 169

再议“杯水”、“桶水”与“活水” 172

做个快乐幸福的人民教师 173

让评语走进学生的心灵 175

要重视教师的心理健康 178

如何开好主题班会 182

“糟糕的”和“优秀的” 184

“木桶理论”与“尖子教师”效应 186

“好老师”究竟什么样 187

浅谈学生学习兴趣的培养 189

如何点燃学生质疑的火花 191

浅谈“课眼” 193

运用“课眼”组织教学的尝试 194

教师如何钻研教材 196

让学生学会质疑 198

校长的凝聚力 200

把爱洒向全体学生 202

家长应维护老师的威信 203

“挥手效应”的启示 204

学校核心竞争力浅论 205

反思课改 207

中国家教与“溥仪现象” 208

小学生应该做到“八好” 210

要重视小学教师教育研究能力的培养 211

观念更新效果神奇 214

呼唤让人听得懂学得来的基层教研 215

农村小学作文教学的现状及对策 216

素质教育“高原现象”的成因及对策 220

学习名校经验 发展自己特色 224

坚持德育创新 构建和谐校园 226

直面市场经济的挑战 再造学校德育的建构 230

心装事业 激情永在 236

五五原则和德育十二月 240

如何推进义务教育均衡发展 243

为了健康，走起来 245

心海·浪花 249

张齐兴传略收入《中国教育专家名典》 249

赞张齐兴老师 250

山村土教师 科研知名人 251

执着的追求 无私的奉献 253

交流研讨德育 提高育人效应 259

作者小传 261