当前位置:首页 > 文化科学教育体育
差异教学的思考与实践
差异教学的思考与实践

差异教学的思考与实践PDF电子书下载

文化科学教育体育

  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:浙江省教育厅教研室
  • 出 版 社:杭州:浙江教育出版社
  • 出版年份:2018
  • ISBN:9787553670287
  • 页数:242 页
图书介绍:本书是《课程与教学改革成果丛书第一辑》中的一册。它是杭州天长小学近30年差异教学的实践成果的总结,在2016浙江省基础教育教学成果一等奖的基础上完成的。全书共分9章,内容为:差异教学的理论、国内外发展概况及天长小学差异教学的实践及思考。作者引用了大量国内外专家的理论,结合天长教学实践,系统、全面的论述了面向每个孩子、面向未来的差异教学的发展及成果。天长小学差异教育的研究在全国范围内是最早提出,也是持续时间最长的研究之一,研究成果在基础教育界产生了广泛的影响。书末附有天长小学在差异教学改革中的获奖成果。
《差异教学的思考与实践》目录

绪论:面向每个孩子的未来 1

第一章 差异教学:教学转型的一种选择 7

第一节 差异教学国内外的发展概况 9

第二节 天长小学差异教学实践的历史脉络 17

第三节 寻找变革因子:差异教学实践的挑战和困惑 19

第四节 差异教学转型的课程设计:自主、整合、选择 25

第二章 差异教学:理论阐释和变革奠基 41

第一节 差异教学概念界定及辨析 43

第二节 差异教学的社会和时代背景 47

第三节 差异教学的理论依据及检视 52

第四节 差异教学变革新的奠基:脑科学、情境学习和生态教育理论 61

第三章 差异教学:实践变革的系统建构 67

第一节 差异教学实践系统建构:要素动态框架 69

第二节 差异教学实践的基本路径:多元灵活的教学样态 74

第三节 精准匹配:差异教学实施的基本策略 79

第四节 差异教学实践的载体设计举样:基于脑的学习实践 82

第四章 认知差异:从“传授”到“顺应” 95

第一节 差异教学视野中认知差异的基本认识 97

第二节 基于认知差异的教学策略和实践样例 98

第三节 脑科学的观点:基于认知差异的发展性启示 118

第五章 情绪差异:从“动机”到“选择” 121

第一节 差异教学视野中情绪差异的基本认识 123

第二节 基于情绪差异的教学策略及实践样例 125

第三节 脑科学的观点:基于情绪差异的发展性启示 150

第六章 社会差异:从“群体”到“交往” 153

第一节 差异教学视野中社会差异的基本认识 155

第二节 基于社会差异的教学策略和实践样例 156

第三节 脑科学的观点:基于社会差异的发展性启示 173

第七章 生理差异:从“区分”到“共享” 177

第一节 差异教学视野中生理差异的基本认识 179

第二节 基于生理差异的教学策略和实践样例 181

第三节 脑科学的观点:基于生理差异的发展性启示 196

第八章 差异教学:实践的主要成效 199

第一节 差异教学助力学生个性生长 201

第二节 差异教学促进教师队伍的专业发展 206

第三节 差异教学在社会取得广泛的影响 211

第四节 差异教学推动学校育人模式的整体发展 213

第九章 差异教学发展趋势及深化研究的思考 217

第一节 天长小学25年差异教学实践的反思 219

第二节 差异教学深化研究的趋势 220

主要参考文献 223

附录 230

附录1:天长小学差异教学改革与研究主要获奖成果(2009—2016年) 230

附录2:天长小学差异教学研究主要著述(2009—2016年) 232

附录3:天长小学教师获奖情况(2009—2016年) 236

附录4:天长小学“差异课堂·聚焦育人”观察工具说明 237

后记 241

相关图书
作者其它书籍
返回顶部