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管建刚与后作文教学
管建刚与后作文教学

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  • 作 者:管建刚著;中国教育报刊社人民教育家研究院组编
  • 出 版 社:北京:北京师范大学出版社
  • 出版年份:2016
  • ISBN:9787303206261
  • 页数:307 页
图书介绍:作者主要从 成长历程、 教育思想概述、 课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本书作者以作文教学为语文教学的突破点,以“文心”技巧为作文教学的第一要务,培育学生写作上的发表意识、读者意思、真话意识和作品;以写作兴趣和写作意志为作文教学的核心要素,认为写作兴趣是写作的第一能力,写作意志是写作的第二能力,让学生有兴趣写、有意志写是写作教学上的最最重要的事情。以讲评课为作文教学的第一课型,倡导先写后教,以写定教,顺学而教,老师应该是学生作文的把脉人、处方人。以作文教学为突破点,融入整个作文教学活动的大面积阅读:学生在写作的指引、指向下的高品质阅读,发动一场指向“写作”的阅读的教学改革。
《管建刚与后作文教学》目录

我居然也成了特级教师 3

一、不喜欢,也可以干得很出色 3

二、不过比别人少了2.18分 6

三、努力,从找到“自己”开始 9

四、爱自己,请不要溺爱自己 13

五、有一种力量,它的名字叫渴望 16

六、干劲越大,你的空间越大 20

七、再加10%,你就会卓越 24

“后作文教学”的核心观点 31

一、作后发表:最好的作文动力 31

二、作后讲评:最好的作文指导 41

三、文心技巧:最好的作文技巧 57

四、故事力:最好的作文能力 68

五、童心童语:最好的儿童作文 79

六、指向写作:最好的读写方式 91

“后作文教学”的主要探索 107

一、我的课外教学——《班级作文周报》 107

二、我的课堂教学——作后讲评课5例 142

三、我的课堂教学——“指向写作”的阅读课5例 196

他人眼中的“后作文教学” 267

一、“后作文教学”的实践者、探索者、开创者 267

二、再说“心声” 282

三、管老师的眼泪 285

四、想起你,亲爱的管老师 287

五、记忆中的管老师 290

六、教我们的不只是作文 292

七、管大二三事 293

附录 299

一、我的主要著作 299

二、我的主要论文 303

后记 305

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