迈向专业的教师教育PDF电子书下载
- 电子书积分:9 积分如何计算积分?
- 作 者:荀渊著
- 出 版 社:上海:华东师范大学出版社
- 出版年份:2018
- ISBN:9787567578876
- 页数:184 页
第一章 教师教育变革的基本逻辑 1
一、社会需求是教师教育产生与发展的原动力 2
(一)教师教育产生于学校教育对教学工作的要求 3
(二)教师专业教育兴起于民族国家发展的现实需要 5
二、专业主义是教师专业教育兴起的范式基础 8
(一)专业与专业主义 9
(二)专业教育与教师专业教育的兴起 14
第二章 教师专业教育地位的确立 20
一、欧美国家教师专业教育的变革历程 21
(一)师范教育的萌芽与专门化、制度化阶段:从教师培养所到师范学校 21
(二)师范教育的发展与提升阶段:从师范学校到教师学院或师范学院 25
(三)作为大学专业教育的教师教育的兴起与发展 31
二、我国教师专业教育的变革历程 40
(一)清末、民国时期我国师范教育的建立与发展 40
(二)新中国成立以来教师教育的发展 45
第三章 教师教育专业制度的建构 53
一、专业化运动与教师教育专业制度 54
(一)教师专业化运动:策略选择与路径 55
(二)教师教育专业制度的建构 58
二、我国教师专业教育制度的变革 70
(一)规范与有序:1949—1990年间教师教育的制度建设 71
(二)转向与重构:1990年后教师教育的制度变迁 73
第四章 教师教育者 80
一、教师教育者的身份界定 81
(一)美国的教师教育者:专业组织与标准 81
(二)欧洲的教师教育者:身份界定与专业组织的建立 83
(三)中国的教师教育者:范围与职责 87
二、教师教育者的角色与专业身份认同 90
(一)教师教育者的角色 90
(二)教师教育者的专业身份认同 95
三、教师教育者专业发展的途径 98
(一)教师教育者的自我研究与提升 98
(二)促进我国教师教育者的专业发展 102
第五章 作为专业人员的教师 105
一、教师专业角色与标准 106
(一)教师的专业角色 106
(二)教师专业标准 107
二、教师专业发展 113
(一)教师专业发展理论 114
(二)教师专业发展的转变:从教师群体到教师个体 117
第六章 教师专业知识 122
一、教师专业知识:界定与分类 123
(一)教师专业知识的界定 123
(二)教师专业知识的分类 124
二、教师专业知识:理论性知识与实践性知识的分野 128
(一)知识观的演变 128
(二)教师专业知识:由理论性知识向实践性知识转变 130
三、实践性知识:教师专业发展的知识整合 135
(一)教师实践性知识的内涵与结构 135
(二)教师实践性知识的生成途径与影响因素 138
第七章 教师教育课程 141
一、欧美主要发达国家教师教育课程 141
(一)美国教师教育课程的变革 142
(二)英国教师教育课程变革 147
(三)德国教师教育课程变革 150
(四)法国教师教育课程变革 152
二、我国的教师教育课程 153
(一)我国教师教育课程的演变 154
(二)我国教师教育课程设置概况 155
(三)教师教育课程改革的前景 160
结语 教师专业化的未来展望 162
一、教育改革发展面临的挑战 163
二、学习革命将重塑教师与教师教育 166
参考文献 170
后记 182
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目水利工程专业课程建设成果 设施农业工程技术》赵英编 2018
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《“十三五”规划教材 中药鉴定学实验 供中药学 药学及相关专业使用 第2版》吴啟南 2018
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《名医教你练走颈肩腰腿痛》许学猛 2018
- 《广西近代专业音乐研究》李昂责任编辑;(中国)杨柳成 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《怎样选择配偶》曲渊著 2002
- 《世界 吓你一跳的秘密》半只土豆,临渊著 2013
- 《地方高校学科知识创新策略研究》刘渊著 2019
- 《怀念沈浩》温跃渊著 2010
- 《云岭苗山纪行》杨明渊著 2004
- 《灵武司兵器簿 8 蛮荒乐园·天堂》红渊著 2013
- 《刘介廉先生编年考》马在渊著 2012
- 《歌德席勒笔下的“中国公主”与“中国女诗人” 1800年前后中国文化软实力对德影响研究》谭渊著 2013
- 《大规模分布式系统架构与设计实战》彭渊著 2014
- 《知识·学科·课程 大学教学的组织与管理》荀渊著 2013