学业成就测评 Assessment of student Achievement engPDF电子书下载

第一章　成就测评与教学　 1

教学与测评的关系　 2

教学过程中的测评　 3

教学开始阶段（配置性测评）　 3

教学过程中（形成性与诊断性测评）　 5

教学结束阶段（终结性测评）　 6

测评促进学习的其他方法　 7

学习动机　 7

学习效果的保持与迁移　 7

学生的自我测评　 8

教学效果评价　 8

学生测评对教师的要求　 8

要点小结　 9

第二章　学生测评的实质 11

测评方法的主要类型　 12

测评任务的真实性　 12

测试任务的复杂性　 13

测评所需的时间　 13

评分的主观性　 14

有效测评学生的指导原则　 14

测评计划的效度与信度　 18

常模参照测评和标准参照测评　 20

要点小结　 22

第三章　测评方案的制定　 24

预期学习结果的类型　 25

教学目标的作用　 26

表述教学目标　 26

确定样本目标的辅助资料　 27

准备与使用学业成就测评　 28

详细说明教学目标　 29

用具体的语言界定一般性的学习结果　 29

制定考试内容规范　 31

制作考试内容规范表　 31

编写试题时需要考虑的因素　 33

选择将要使用的考试题目类型　 33

使题目与具体的学习结果相一致　 35

提高题目的功能性内容　 36

确定试题的数量　 37

编写题目的一般性指导原则　 38

组题　 39

编写考试指令　 40

猜答案的问题　 40

复查和评价组好的试卷　 41

实施考试及评分　 42

分析试题的有效性　 42

简单的题目分析程序　 42

要点小结　 45

第四章　编制选择题：多项选择题 46

多项选择题的性质　 46

多项选择题的使用　 47

知识类题型　 48

理解类题型　 49

应用类题型　 51

选择题的命题原则　 52

要点小结　 65

第五章　编制选择题：是非题、配对题与解析题 66

是非题　 66

是非题编写原则　 68

配对题　 71

配对题命题原则　 73

解析题　 74

解析题命题原则　 76

要点小结　 78

第六章　编制主观题：简答题和论述题 79

简答题　 79

简答题命题规则　 81

论述题　 82

论述题的类型　 83

论述题命题规则　 85

论述题评分规则　 87

要点小结　 90

第七章　传统的技能与技能发展水平实作测评 91

实作技能的要素　 92

制定实作测评的目标　 92

限制性的实作任务和延展性的实作任务　 93

准备实作测评的步骤　 94

说明实作的结果　 94

选择测评的重点　 97

测评实作过程　 97

测评实作成果　 97

选择恰当的真实度　 98

选择完成实作的场景　 99

笔试实作　 99

鉴别测试　 100

有条理性的实作测试　 100

模拟实作　 102

实作任务样本　 103

延展性研究项目　 103

选择观察、记录和评分的方法　 103

系统观察和逸事记录　 103

检核表　 104

评定量表　 105

分项评分与整体性评分　 106

完善实作测评　 108

要点小结　 108

第八章　延展性实作测评 110

扩展传统实作测评的方法　 111

进一步强调认知技能的作用　 111

提高交际技能的作用　 112

增加视觉材料的使用　 112

扩大学生的参与面　 112

提高任务的真实性　 112

增加任务的复杂性　 113

将实作任务本身作为实作的提示　 113

设计实作任务的指导性原则　 114

制定测评实作任务的质量标准　 115

利用学生的研究项目进行实作测评　 117

建立质量标准和水准　 117

选择与陈述问题　 118

查找和选取资料　 119

撰写研究报告　 119

设计并完成研究项目或研制出成果　 121

对研究项目作口头陈述和答辩　 121

评价学生的研究项目　 122

准备评定量表　 122

准备整体评分指标　 122

要点小结　 123

第九章　档案测评　 125

使用课堂档案的优点　 126

使用档案测评的计划　 127

档案的目的　 127

归档的条目种类　 128

选择和评价档案条目的原则　 128

档案的维护与使用　 129

对档案的评价　 130

对档案构建的评价　 130

评价学生总体表现的档案　 131

评价学生的进步　 131

评价学生最终的实作水平　 132

要点小结　 134

第十章　等级评定与报告 135

选择评定等级的依据　 135

绝对评级　 136

相对评级　 136

学习能力、学习进步和学生的努力　 138

绝对评级和相对评级的综合运用　 139

综合数据来评定等级　 140

有效、公正地评定等级的原则　 142

向学生和家长报告　 143

使用档案　 144

要点小结　 145

第十一章　标准化成绩测验分数的解释 146

标准化成绩测验的特征　 146

常模参照分数的解释　 147

百分等级　 148

百分区间　 150

年级等价成绩　 151

标准分　 152

平均分、标准差和正态曲线　 153

z分数　 154

T分数　 155

正态曲线等价分数（NCE）　 156

能力分数　 156

九段分数　 156

标准参照解释　 157

要点小结　 158

第十二章　效度和信度　 160

效度　 160

内容关联指标　 162

校标关联指标　 163

构想关联指标　 165

使用评价结果的意义　 167

信度　 167

评估测验分数的信度　 168

评估成绩评价的信度　 173

要点小结　 174

词汇表 176

参考文献及补充读物 179