杨贤江与余姚诚意学堂PDF电子书下载

第一篇　“文献名邦”重教兴学第一章　“文人渊薮”誉余姚 3

第一节　余姚的悠久历史 3

第二节　余姚的灿烂文化 6

第三节　余姚的重教传统 11

第二章 乡贤创办新学堂 15

第一节　诚意的缘起 15

第二节　校名的由来 16

第三节　一流的学校 19

第三章　百年名校谱新篇 32

第一节　漫长的办学历程 32

第二节　今日的泗门小学 37

第三节　泗门桃李满天下 41

第二篇 贤江根植诚意学堂第一章　贤江求学到诚意 53

第一节　勤奋好学的学生 53

第二节　成绩优异的学生 55

第三节　追求进步的学生 57

第二章　初为人师在诚意 60

第一节　破格留校任教 60

第二节　潜心教学实践 61

第三节　深受师生赞赏 63

第三章　继续深造别诚意 66

第一节　“教然后知困” 66

第二节　胸怀大志出乡关 68

第三节　从余姚诚意走出的大教育家 70

第三篇　教育大师理论精髓第一章　德育观 83

第一节　“不能没有新的道德观念” 83

第二节　“人生观教育很重要” 87

第三节　“习惯的力量比生命还大” 91

第二章　学生观 98

第一节　学生“自动”学习论 98

第二节　合理安排学习生活 102

第三节　“全人生指导”理论 117

第三章　教师观 123

第一节　师德观 123

第二节　教师的责任 128

第三节　教师的素养 132

第四章　教学论 135

第一节　倡导“潜在课程” 135

第二节　倡导学法改革 139

第三节　倡导课外活动 146

第五章　校风论 148

第一节　什么是校风 148

第二节　校风的意义 149

第三节　校风与学风 153

第六章　教育创新论 156

第一节　什么是教育创新 156

第二节　为什么要教育创新 158

第三节　如何实现教育创新 161

第四篇 贤江思想反哺母校第一章　管理“师杨”：构建和谐的管理模式 171

第一节　和谐管理的理念 171

第二节　和谐管理的制度 177

第三节　和谐管理的措施 181

第二章　教师“师杨”：培养优良的师资队伍 187

第一节　修习：教师提高的基础 187

第二节　科研：教师成功的途径 189

第三节　实践：教师成功的保障 192

第三章　学生“师杨”：造就优秀的少年人才 197

第一节 目标：像杨贤江那样全面发展 197

第二节　行动：像杨贤江那样刻苦学习 203

第三节　才艺：像杨贤江那样多才多艺 207

第四章　课程“师杨”：打造全新的课程结构 209

第一节　课程改革的探索历程 209

第二节　学以致用与学科整合 211

第三节　校本课程的开发建设 218

第五章　教学“师杨”：重建丰富的教学生活 223

第一节　教学观念新 223

第二节　教学形式多 229

第三节　教学方法活 241

第六章　评价“师杨”：建立灵活的评价机制 244

第一节　评价不是“考”学生 244

第二节　形式创新：“成长袋”评价 246

第三节　评价方法的再思考 256

后记 258

《纪念杨贤江诞辰110周年丛书》编后记 259