大学生社团生活研究PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 研究缘起与意义 1

一 问题的提出 2

二 研究的意义 4

第二节 核心概念界定 6

一 学生社团 6

二 学生社团生活 8

第三节 研究设计与方法 12

一 研究思路 12

二 研究对象 12

三 研究方法 13

第四节 研究的效度和推论 17

一 研究的效度 17

二 研究的推论 19

第二章 大学生社团研究概述 21

第一节 国外大学生社团研究概况 21

第二节 我国大学生社团研究概述 27

一 大学生社团研究的历程 27

二 大学生社团研究的主要内容 31

第三节 大学生社团研究的不足与启示 57

一 学生社团研究存在的问题 57

二 本研究的立足之点 58

第三章 大学生社团生活的理论基础 60

第一节 组织行为学理论 60

一 组织行为学理论的研究范畴 61

二 组织行为学理论对本研究的价值 62

第二节 学习型组织理论 65

一 学习型组织理论的主要观点 65

二 学习型组织理论对本研究的价值 67

第三节 分布式领导理论 70

一 分布式领导理论的内涵及特征 71

二 分布式领导理论对本研究的价值 73

第四节 日常生活理论 74

一 日常生活理论的内涵 74

二 日常生活理论对本研究的价值 76

第五节 生活教育理论 77

一 生活教育理论的主要观点 77

二 生活教育理论对本研究的启示 79

第四章 大学生社团生活的本质特征 81

第一节 大学生社团生活的核心理念 81

一 自由与发展 81

二 学习与实践 83

三 行动与反思 84

四 愿景与文化 87

第二节 大学生社团生活的基本特征 88

一 自主性 88

二 活动性 90

三 共享性 91

四 生成性 92

第三节 大学生社团生活的运行机制 95

一 确立社团生活目标 95

二 构建社团组织体系 97

三 规范社团活动运行 98

四 反思社团生活价值 100

第五章 大学生社团主体的生活方式 102

第一节 实践性主体的社团生活 103

一 社团负责人的生活 103

二 社团成员的生活 108

三 实践性主体的收获 115

第二节 引领性主体的社团生活 120

一 社联人的生活 120

二 社团指导教师的生活 127

第三节 社团主体间的交往与互动 133

一 主体性视野中的交往与互动 136

二 主体间性关系中的交往互动 139

三 建构“他者性”的伦理关系 143

第六章 社团生活的表现形态及其教育价值 145

第一节 大学生社团生活的表现形式 145

一“有名无实”的社团生活 146

二 大学生践行社的实践性教学活动 150

三 武术社的“教课”活动 156

四 志愿者协会的“下乡支教”活动 161

五“校园之声”通讯社的常态化活动 166

六 爱心驿站的公益服务活动 174

第二节 大学生社团活动形态分析 186

一“无活动”形态 187

二“假活动”形态 187

三“真活动”形态 189

第三节 大学生社团生活的教育价值 191

一 提高大学生自我教育的能力 193

二 拓展大学生个性化的成长领域 194

三 塑造大学生优秀的人格品质 196

四 培养大学生的创新精神与实践能力 197

第七章 社团生活的困境与优化策略 201

第一节 大学生社团生活中的问题 201

一 社团内部传承与可持续发展之间的矛盾 201

二 社团生活的本质需要进一步反思和澄清 202

三 社团生活中“无活动”和“假活动”现象居多 202

四 社团生活的教育价值没有得到重视和挖掘 203

第二节 大学生社团生活问题的原因剖析 204

一 社团主体的意识与行为 204

二 社团的自身建设 211

三 学校的引导与管理 214

第三节 优化大学生社团生活的三维策略 220

一 主体维度 220

二 社团维度 225

三 学校维度 237

附录 251

附录一 个案学校《关于加强和改进学生社团建设的意见》 251

附录二 个案学校《学生社团联合会章程》 255

附录三 大学生社团生活现状调查问卷 260

附录四 大学生社团生活研究访谈提纲 268

附录五“校园之声”通讯社活动记录之播音稿 271

附录六 个案学校学生社团情况一览表 283

参考文献 289

后记 307