高等学校辅导员工作指导语经验交流PDF电子书下载

第一章 高校辅导员队伍建设 1

第一节 辅导员制度产生和发展的历史进程 1

第二节 辅导员的角色定位 3

第三节 辅导员应具备的职业素质 3

第四节 辅导员的工作职责 7

第五节 辅导员的自我完善与发展 8

一、辅导员自我完善和发展和途径 8

二、高校辅导员发展前景展望 11

第六节 高校辅导员队伍建设优秀实例 16

坚持“四要四讲”的辅导员队伍 16

精心锻造辅导员、班主任队伍 18

“双肩挑”的大学生辅导员 22

第二章 当代大学生的思想特点与把握 25

第一节 大学生思想特点及影响因素 25

一、把握大学生思想特点的重要性 25

二、大学生思想特点及影响因素分析 28

第二节 把握大学生思想特点的基本方法 37

一、日常观察法 37

二、个别谈心法 38

三、活动检验法 39

四、理论学习法 40

第三章 党团组织与学生组织建设 42

第一节 党团组织与学生班级组织概述 42

一、班级及党团组织的重要性 42

二、班级及党团组织三者的关系 43

三、班级及党团组织的建设目标 45

第二节 队伍建设 46

一、队伍建设是关键 46

二、制度建设是保障 50

第三节 文化建设 54

一、氛围塑造 54

二、活动创新 55

三、人心凝聚 56

第四节 党团组织与学生班级组织建设优秀实例 57

“党员形象工程”的示范带动 57

360度考评 59

党课教育的创新 61

学生宿舍的“党员接待室” 65

把思想政治教育做到学生宿舍中去 66

充分发挥学生骨干在学生思想政治教育中的积极作用 69

“关爱中心”的党员形象 71

理论社团建设的创新 73

牢固占领大学生思想政治教育重要阵地 76

学生社团负责人的培养 77

“细胞工程”的活力 80

先进班集体是如何产生的 82

学生党建工作的“五个一” 85

学生自我管理的新创造 87

“引领工程”铸党魂 88

抓好党员发展工作的“龙头工程” 91

主题教育活动的“三结合” 93

立足基层 展党员风采 抓住契机 做时代先锋 96

第四章 校园文化建设 99

第一节 大学校园文化概述 99

一、校园文化的内涵和特性 99

二、校园文化的基本形态 101

三、校园文化的育人功能 102

第二节 建设高水平的和谐校园文化 103

一、建设和谐校园文化的背景与意义 104

二、建设和谐校园文化的总体要求和基本理念 104

三、建设和谐校园文化的基本任务 106

四、扎实推进高校校园文化的建设 108

第三节 学生社团文化建设 110

一、学生社团的特征与作用 110

二、品牌化：学生社团未来发展趋势 112

三、辅导员在学生社团建设和管理中发挥作用 113

第四节 校园文化建设优秀实例 116

“三贴近”的成功尝试 116

百名教授、百场报告 119

人生发展导航工程 121

爱国主义教育从身边做起 123

“百年校魂”教育的有益探索 125

校园文化建设的整体推进 128

加强引导，努力形成浓厚的学习风气 129

主题教育活动如何“三贴近” 131

“焦点时刻”十年滋润学子心田 132

“名人讲堂”的探索与实施 134

构建校园文化建设的“五大计划” 136

校园文化建设的全方位渗透 139

“读百本书”活动的文化熏陶 142

在艺术排演中升华精神 144

艺术社团的魅力 146

精心打造毕业纪念教育活动 148

让人难以忘怀的典礼 151

第五章 学生日常思想政治教育 156

第一节 学生日常思想政治教育概述 156

一、学生日常思想政治教育的重要意义 156

二、学生日常思想政治教育的基本原则 157

三、学生日常思想政治教育的关键环节 159

第二节 学生日常思想政治教育的起点——入学教育 161

一、入学教育的重要意义 162

二、入学教育的主要内容 163

三、入学教育的基本方法 165

第三节 学生日常思想政治教育的主线——形势与政策教育 166

一、形势与政策教育的重要意义 166

二、形势与政策教育的主要内容 167

三、形势与政策教育的重点工作 168

第四节 学生日常思想政治教育的升华——毕业教育 170

一、毕业教育的重要意义 170

二、毕业教育的主要内容 171

三、毕业教育的基本方法 172

第六章 社会实践教育 175

第一节 社会实践的内容和形式 175

一、社会实践的基本内容 175

二、社会实践的主要形式 179

第二节 社会实践的运行机制与组织实施 180

一、社会实践的运行机制 180

二、社会实践的组织管理 181

三、社会实践的实施程序 183

第三节 社会实践的评价与考核 185

一、社会实践报告的指导提升 186

二、社会实践的考核标准 188

第四节 社会实践教育优秀实例 189

用红岩精神造就栋梁 189

“周恩来班”的创建 191

双休日社会实践 193

“访贫教育”的价值 194

送法下乡 196

用爱心架设起美丽的彩虹 198

用太行山精神兴校育人 200

爱心家教工程 202

寻访校友足迹 203

走进更广阔的精神天地 206

社会实践中的理想教育 207

搭建探求真理的平台 209

国旗在我心中 211

大学生国旗队的示范作用 213

“红色1+1”科技行动 215

用青春点燃希望的火种 217

第七章 大学生心理建康教育 221

第一节 大学生心理问题及其特点 221

一、大学生心理问题及其评定 221

二、大学生主要心理问题及其表现 223

三、大学生心理问题产生的原因 225

第二节 大学生心理健康教育的途径与措施 227

一、开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案 228

二、广泛开展心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围 229

三、开展心理咨询，为大学生提供专业的心理咨询服务 230

第三节 大学生心理危机及干预策略 233

一、大学生的心理危机 233

二、大学生心理危机的干预 234

三、心理危机案例的处理流程 236

第四节 大学生心理健康教育优秀实例 236

建设规范的心理咨询中心 236

结对子的情感渗透 239

探索心理健康教育工作的新体系 240

校园心理剧的特殊功效 242

心理健康教育的“立体化、多轨制” 244

心理健康教育的“携手成长”活动 246

心理阳光工程的“七个一” 247

一个心理危机成功干预的案例 250

走好大学生活第一步 253

做好女大学生的心理健康辅导 255

快乐生活、快乐学习、快乐成长 257

第八章 高校贫困生资助勤工助学 260

第一节 资助政策与资助体系 260

一、贫困家庭学生资助工作的重要意义 260

二、我国高校资助政策的发展历程 262

三、我国高校现行资助体系 263

第二节 学生资助工作的主要内容 265

一、贫困学生的界定 266

二、贫困家庭学生资助工作的原则 267

三、贫困家庭学生资助来源的拓宽 268

第三节 勤工助学在资助体系中的应用 269

一、认识开展勤工助学的重要意义 269

二、发挥勤工助学的育人作用 271

三、拓宽勤工助学的领域 272

四、保障参加勤工助学的学生的合法权益 273

第四节 高校贫困生心理问题表现及对策 275

第五节 贫困生资助教育优秀实例 278

系统做好帮困助学工作 278

“阳光奖学金”的特殊意义 279

一个离群大学生的转化之路 282

用爱心呼唤觉醒 284

在特困生中培养和树立先进典型 286

帮助贫困家庭大学生的新模式 288

加强校园诚信教育，推动国家助学贷款工作 291

第九章 大学生网络文化教育 294

第一节 网络与大学生成长 294

一、网络与大学生成长之间关系日益密切 294

二、网络对大学生的成长成才具有促进作用 295

三、网络对大学生的健康成长带来消极影响 295

第二节 对大学生网络行为的引导 296

一、加强教育引导，营造良好氛围 296

二、加强管理监督，规范网络行为 299

三、引导学生自我教育，强化自律意识 300

第三节 网络文化教育优育实例 302

“小玥在线”的亲密接触 302

QQ上的知心朋友 304

打造大学生全面成才的信息港 306

“红岩网校”的魅力 307

思想政治理论课网上教育的“五进” 309

名师网上谈心：帮助大学生排解思想困惑 311

网络思想政治教育工作的预警与援助 312

网络信息时代的“大禹治水” 313

网上教学答疑与思想教育的渗透 315

网上理论学习的新天地 317

网上思想政治教育如何扩大覆盖面 318

以制度建设规范网络秩序 320

用网络知识竞赛排挤网络游戏 322

思想政治教育新天地 324

打造青春网络联盟让团旗在网络上飘扬 326

第十章 大学生职业生涯辅导 329

第一节 大学生职业生涯概述 329

一、大学生职业生涯辅导的重要意义 329

二、大学生职业生涯辅导的目标使命 330

三、大学生职业生涯辅导的基本原理 330

第二节 大学生职业生涯辅导的内容及形式 332

一、大学生职业生涯辅导的主要内容 332

二、大学生职业生涯辅导的基本形式 337

三、职业生涯辅导与思想教育的有机结合 340

第三节 大学生职业生涯辅导优秀实例 341

大学生生涯规划辅导的新尝试 341

大学生职业发展教育的探索与实践 343

实行就业导师制的实践 345

特长生的成才 346

第十一章 学生管理与综合测评 349

第一节 学生管理的目标和原则 349

一、学生管理的目标 349

二、学生管理的原则 350

第二节 学生管理重点问题及应对 351

一、奖励 351

二、违纪处分 353

三、宿舍管理 353

四、特殊学生群体管理 354

第三节 学生综合测评概述 355

一、学生综合测评的现状 355

二、学生综合测评的重要意义 356

三、学生综合测评的指导原则 357

第四节 学生综合测评的运用 359

一、学生综合测评指标体系 359

二、学生综合测评的方法 360

三、学生综合测评的实施操作 361

第十二章 学生紧急事件应对与处理 363

第一节 学生紧急事件概述 363

一、紧急事件的概念 363

二、紧急事件的特点 364

三、高校紧急事件的分类 365

第二节 学生紧急事件应对体系的构建 367

一、建立健全预警防控机制 367

二、建立健全应急处理机制 369

三、建立健全善后处理机制 370

第三节 典型学生紧急事件应对 372

一、校园火灾 372

二、交通事故 373

三、校园治安 374

四、疾病防控 375

五、安全稳定 376

第十三章 学风建设 378

第一节 学风建设概述 378

一、当前存在的不良学风现象 378

二、学风的组成要素 383

第二节 学风建设的方法 386

一、主要工作方法 386

二、工作技巧把握 390

第三节 学风建设优秀实例 392

学风建设的有益实践 392

启动学生创新工程，大力推行创新教育 394

《青年人大》——大学生思想政治教育的“实验室” 396

相执“诚信”之手培育栋梁之才 399

文明标兵带动一片 402

学风建设的“五大制度” 405

第十四章 高校辅导员工作经验交流 408

一块拒绝融化的冰 408

“循循善诱”是做好大学生思想教育工作的一大法宝 409

真心、细心、热心对待学生 412

浅谈后进生的教育转化 413

工作“小点滴”育人“大文章” 416

寝室里的人际关系 419

“刚柔”并济“宽严”结合 425

“信任”让我一路收获 428

关注特殊学生群体 435

真情一片服务学生 438

不要轻易放弃任何一名学生 442

因材施教之我见 445

给他们阳光他们就灿烂 449

她终于走出了心灵创伤的深渊 453