课堂上的一万个为什么 小学语文PDF电子书下载

1．汉语拼音有什么用处？ 1

2．大写字母有什么用处？ 1

一、基础知识和基础训练 1

3．声调符号应标在哪儿？ 2

4．为什么有的音节要整体认读？ 3

5．在什么情况下，ü在拼读音节时要省掉两点？ 4

6．什么情况下应使用隔音符号？ 4

7．为什么会产生音变现象？ 5

8．什么情况下应读“轻声”？ 5

10．“一”的声调读时有几种变化？ 6

9．上声变调在书写时为什么不需要改变调号？ 6

11．“七”和“八”的声调在什么情况下发生变化？ 7

12．“不”的声调在什么情况下发生变化？ 7

13．“啊”在句子中有几种读音？ 8

14．什么是“儿化韵”？ 9

15．字母表有什么用处？ 9

16．重叠的形容词应怎样读？ 10

17．词在音变之后，词义有变化吗？ 11

18．遇字读半边对吗？ 12

20．为什么说表意文字比表形文字进了一大步？ 13

19．表形文字有什么局限性？ 13

21．为什么要积极地进行文字的改革？ 14

22．学习“六书”有什么意义？ 15

23．为什么形声字在汉字的总量中特别多？ 16

24．学习汉字笔画有什么意义？ 17

25．掌握汉字笔顺有什么好处？ 18

26．为什么说偏旁不一定是部首？ 19

27．为什么要废除一部分异体字？ 19

28．常见的错别字有哪些种？ 20

29．怎样区别形近字？ 21

30．怎样区别同音字？ 22

31．怎样减少、消灭错别字？ 23

32．对学过的生字应怎样巩固？ 24

33．怎样才能写好字？ 25

34．怎样写好字中的“点”？ 26

35．怎样写好字中的“横”？ 26

36．“撇”有哪几种写法？ 27

37．“捺”在书写时有几种变化？ 28

38．乱造乱用不规范的简化字有什么害处？ 28

39．学会查字（词）典有什么好处？ 29

40．怎样用“音序查字法”查字典？ 30

41．怎样用“部首查字法”查字典？ 31

43．怎样用“数笔画”的方法查字典？ 32

42．为什么独体字不等于部首字？ 32

44．怎样从字典中正确地选择字义？ 33

45．为什么要掌握一定量的词汇？ 34

46．怎样积累词语？ 34

47．为什么会产生词义的演变？ 36

48．为什么有的字同时又是词，而有的字则不是词？ 37

49．单纯词与合成词之间有什么区别？ 37

50．单音词和复音词有什么区别？ 39

51．什么叫单义词？ 39

52．什么叫多义词？ 40

53．为什么有的词除了本义还有引申义？ 41

54．为什么词的比喻义和修辞的比喻用法是不同的？ 42

55．同音词在语言表达上有什么积极作用？ 43

56．同音词在语言表达上有什么消极作用？ 43

57．等义词和近义词之间有什么区别？ 44

58．为什么近义词在使用时一般不能互相代替？ 45

59．同义词在语言中有什么积极作用？ 45

60．怎样辨析同义词？ 46

61．绝对反义词和相对反义词之间有什么区别？ 48

62．为什么词性不同的词不能构成反义词？ 49

63．反义词在语言中有什么积极作用？ 49

64．什么叫褒义词？ 50

66．怎样把词语归类？ 51

65．什么叫贬义词？ 51

67．怎样搭配词语？ 53

68．怎样解释词语？ 56

69．怎样用好方位词？ 57

70．怎样用好语气词？ 58

71．什么叫拟声词？ 59

72．应怎样使用成语？ 59

73．怎样用好格言？ 61

74．怎样用好谚语？ 61

75．为什么不能滥用歇后语？ 62

77．使用“地”时要注意什么？ 63

76．使用“的”时要注意什么？ 63

78．“着、了、过”在句子中起什么作用？ 64

79．“四种基本句型”指的是什么？ 65

80．为什么同是“祈使句”，表达的意义却不相同？ 67

81．什么样的句子才是完整的句子？ 67

82．什么是“把”字句？ 68

83．什么是“被”字句？ 69

84．什么是“判断句”？ 69

85．为什么要学习改写句子？ 70

86．怎样改写句子？（一） 72

87．怎样改写句子？（二） 73

88．怎样改写句子？（三） 74

89．怎样改写句子？（四） 75

90．为什么要缩写句子？ 76

91．怎样缩写句子？ 77

92．缩写句子时要注意什么？ 78

93．为什么要扩写句子？ 79

94．怎样扩写句子？ 80

95．为什么要重视用词造句？ 81

96．怎样造句才算好？ 81

97．用词造句应注意什么？ 82

98．在小学课本中有哪几种关联词语？ 83

99．怎样运用关联词语？ 84

100．怎样用表示并列关系的关联词语造句？ 85

101．怎样用表示递进关系的关联词语造句？ 86

102．怎样用表示选择关系的关联词语造句？ 87

103．怎样用表示条件关系的关联词语造句？ 88

104．怎样用表示转折关系的关联词语造句？ 89

105．怎样用表示假设关系的关联词语造句？ 90

106．怎样用表示因果关系的关联词语造句？ 92

107．怎样用表示取舍关系的关联词语造句？ 92

108．病句有哪些类型？ 93

109．修改病句一般有哪些要求？ 95

110．怎样修改用词不当的病句？ 96

111．怎样修改搭配不当的病句？ 97

112．怎样修改成分残缺的病句？ 98

113．怎样修改意思重复的病句？ 100

114．怎样修改分类不当的病句？ 101

115．怎样修改前后矛盾的病句？ 102

116．怎样修改词序颠倒的病句？ 103

117．怎样修改错用关联词语的病句？ 103

118．小学语文课本的练习中有哪些修辞格？ 104

120．怎样识别比喻句？ 106

119．出现“像”这类词语的句子就是比喻句吗？ 106

121．拟人和拟物有什么不同？ 107

122．比喻和比拟有什么区别？ 108

123．排比句有什么特点？ 109

124．出现结构相似的词组的句子就是排比句吗？ 110

125．反问句在语言的表达上有什么特点？ 110

126．反问和设问有什么相同和不同之处？ 111

127．夸张有什么特点，它的作用是什么？ 112

128．为什么说“反复”不等于“罗唆”？ 112

129．如何分析一句话中采用的几种修辞方法？ 113

131．什么叫“点号”，什么叫“标号”？ 114

132．书写标点符号时应注意什么？ 114

130．小学生应当掌握哪些标点符号？ 114

133．什么情况下必须用“分号”而不用“逗号”？ 115

134．逗号和顿号在使用时有什么相同处和不同处？ 115

135．引号有几种用法？ 116

136．破折号有几种用法？ 117

137．省略号有几种用法？ 118

138．有疑问代词的句子后一定用问号吗？ 119

139．小学语文课本中点标点的练习题有哪几种？ 119

140．怎样给一段话加上合适的标点？ 120

二、阅读知识和阅读训练 121

141．为什么说“一句话中有中心”？ 121

142．怎样理解句子所表达的思想感情？ 122

143．怎样理解总述句？ 123

144．怎样理解总结句？ 124

145．怎样理解过渡句？ 124

146．递进关系的过渡句有哪些作用？ 125

147．怎样理解长句？ 126

148．怎样理解带有关联词语的句子？ 127

149．怎样理解带有修辞格的句子？ 128

150．什么叫“点明中心”的句子，它有哪些作用？ 129

151．怎样理解含义深刻的句子？ 130

152．怎样理解古诗中的句子？ 131

154．什么叫“段式”？ 132

153．什么叫自然段，它的标志是什么？ 132

155．怎样阅读总分段式？ 134

156．怎样阅读顺承段式？ 134

157．怎样阅读并列段式？ 135

158．怎样阅读因果段式？ 136

159．怎样阅读转折段式？ 137

160．怎样阅读递进段式？ 138

161．怎样阅读对比段式？ 139

162．怎样阅读问答段式？ 139

163．怎样阅读先具体、后概括的段式？ 140

164．怎样给自然段划分层次？ 140

165．怎样概括自然段的段意？ 141

166．阅读、分析一段话要达到哪些要求？ 142

167．怎样阅读、分析一段话？ 143

168．怎样把排列错乱的句子整理成一段通顺的话？ 143

169．怎样修改一段话中的错误？ 145

170．为什么要给课文划分段落？ 145

171．分段有哪些依据？ 146

172．常用的分段方法有哪几种？ 147

173．怎样借助课后思考题进行分段？ 147

174．怎样借用“表格法”给课文分段？ 148

175．怎样借助段意给课文分段？ 149

176．怎样借助文章的特殊结构给课文分段？ 150

178．怎样按时间的先后顺序给课文分段？ 151

177．怎样借助“过渡句”给课文分段？ 151

179．怎样按地点（或空间）的转换给课文分段？ 152

180．怎样借助记叙文的要素给课文分段？ 153

181．“倒叙”的课文分段时应注意什么？ 154

182．对课文的“插叙”部分，在分段时应注意什么？ 155

183．一篇课文只有一种分段方法吗？ 155

184．初读课文后马上就分段好不好？ 155

185．怎样给逻辑段分层？ 156

186．为什么要进行概括段意的训练？ 156

188．怎样用“取主舍次”的方法概括段意？ 157

187．常用的概括段意的方法有哪些种？ 157

189．怎样用“归并”的方法概括段意？ 158

190．怎样借助典型段式的特点概括段意？ 159

191．怎样用“摘句”的方法概括段意？ 161

192．怎样按照“基本思路”去概括段意？ 162

193．怎样判断段意的正误？ 164

194．课文的主要内容和段意之间有什么关系？ 165

195．课文的题目和主要内容有什么关系？ 166

196．怎样归纳课文的主要内容？ 167

197．怎样给课文的段落加上小标题？ 169

198．列小标题时应注意什么？ 170

199．段意和小标题有什么相同处和不同处？ 171

200．“课文的中心思想”指的是什么？ 172

201．为什么要概括课文的中心思想？ 173

202．课文的主要内容和中心思想有什么关系？ 174

203．为什么不能用课文的主要内容去代替中心思想？ 175

204．正确概括中心思想的关键是什么？ 177

205．《常用中心词参照表》有什么用处？ 178

206．概括中心思想有哪些常用的方法？ 179

207．怎样借助课文的题目概括中心思想？ 180

208．怎样借助课文的结尾概括中心思想？ 181

209．怎样借助课文的“中心句”概括中心思想？ 182

210．怎样通过解释难理解句的含义概括中心思想？ 184

211．怎样判断中心思想的正误？ 185

212．课文中段和段之间为什么要有“过渡”？ 186

213．课文为什么要注意前后的照应？ 188

214．怎样读好课文的开头？ 189

215．怎样读好课文的结尾？ 190

216．为什么要背诵某些课文的篇章和段落？ 191

217．背诵课文有哪些好方法？ 192

218．为什么说话、读书时要有语调？ 193

219．为什么说话、朗读时要有重音？ 194

220．为什么说话、朗读时要有适当的停顿？ 195

221．为什么说话、朗读时要有语气？ 196

222．为什么说话、朗读时要有合适的速度？ 197

223．默读有哪些要求？ 198

224．怎样提高默读能力？ 200

225．怎样测查默读的速度？ 201

226．怎样进行详细复述？ 202

227．怎样进行简要复述？ 203

228．什么是“创造性”复述？ 205

229．怎样抄书效果好？ 206

230．默写时应注意什么？ 207

231．怎样预习课文？ 208

232．怎样上语文课收获大？ 209

233．怎样参加课堂上的讨论？ 211

234．为什么说课堂上出现争论是好事？ 212

235．怎样正确使用课本中的“阅读指导”？ 213

236．为什么要重视老师课堂上的板书？ 214

237．怎样学习“基础训练”效果好？ 216

238．质疑时怎样才能提出有思考价值的问题？ 217

239．阅读课文时为什么要注意其中的插图？ 218

240．读完一段话或一课书后应怎样谈自己的体会？ 220

241．为什么对课文中的详写部分要多读多思？ 221

242．你能读懂课文中的有关“议论”吗？ 222

243．为什么阅读时要注意理解课文的题目？ 223

244．为什么要重视课文后练习题？ 224

245．为什么说熟读课文好处多？ 225

246．怎样读记事类课文？ 226

247．怎样读写人一类的课文？ 228

248．怎样读小说？ 229

249．怎样读散文？ 230

250．怎样读诗歌？ 232

251．怎样读说明文？ 233

252．怎样读民间故事？ 235

253．怎样读历史故事？ 236

254．怎样读寓言？ 237

255．怎样读童话？ 239

256．怎样读应用文？ 240

三、作文知识和作文训练 241

257．小学低年级作文有哪些要求？ 241

258．小学中年级作文有哪些要求？ 242

259．小学高年级作文有哪些要求？ 243

260．写作文应养成哪些良好的习惯？ 244

261．小学生作文为什么一定要说真话？ 245

262．为什么说“只有热爱生活，才能写好作文”？ 247

263．写作文为什么要从学“说话”做起？ 248

264．怎样做到说话时完整、通顺？ 249

265．怎样做到按顺序有条理地说一段话？ 250

266．怎样做到说话具体、形象？ 251

267．怎样克服说话中的语病？ 252

268．怎样养成良好的说话习惯？ 253

269．训练说话有哪些好的方法？ 255

270．为什么说“谈话”和“交际”有密切的关系？ 256

271．提高看图说话能力的关键是什么？ 258

272．学作文，为什么要先学会观察？ 259

273．以下四篇观察记录告诉了我们什么？（一） 259

274．以上四篇观察记录告诉了我们什么？（二） 261

275．怎样做到仔细观察事物？ 263

276．以下这篇观察记录给了我们什么启示？ 264

277．在观察事物时，怎样进行合理的想象？ 265

278．观察能力的高低和知识的多少有关系吗？ 266

279．为什么要进行“接句”练习？ 267

280．为什么要进行“填词成段”的练习？ 268

281．为什么要进行“多次扩写”的练习？ 269

282．为什么要进行“填句成段”的练习？ 271

283．什么是记叙文？ 272

284．记叙文的“六要素”指的是什么？ 273

286．叙述时应注意什么？ 274

285．什么叫叙述？ 274

287．什么是“顺叙”的方法？ 275

288．什么是“倒叙”的方法？ 277

289．什么是“插叙”的方法？ 278

290．什么叫概括叙述？ 279

291．什么叫具体叙述？ 279

292．什么叫描写？ 280

293．怎样描写人物的外貌？ 282

294．怎样描写人物的动作？ 283

295．怎样描写人物的心理活动？ 284

296．人物的对话有几种书面表现形式？ 285

297．怎样描写人物的对话？ 287

298．怎样进行环境描写？ 288

299．怎样描写场面？ 289

300．怎样描写景物？ 290

301．怎样进行细节描写？ 292

302．怎样进行侧面描写？ 293

303．什么是说明情况的开头？ 294

304．什么叫“开门见山”？ 295

305．什么是回忆式的开头？ 296

306．什么是总括式的开头？ 297

307．什么是自然性结尾？ 297

309．什么是含蓄性结尾？ 298

308．什么是总结性结尾？ 298

310．怎样过渡？ 299

311．怎样照应？ 301

312．作文有哪些命题形式？ 302

313．怎样审题？ 304

314．为什么说审清作文题目的同时，也应审清习作的要求？ 305

315．审题时容易出现哪些问题？ 307

316．作文为什么要有明确的中心？ 307

317．怎样积累材料？ 308

318．为什么要积累“标准化”的材料？ 309

319．怎样选择材料？ 310

320．为什么要先编写提纲再写作文？ 311

321．怎样列作文提纲？ 312

322．怎样学写“状构”的文章？ 313

323．怎样写一种植物？ 314

324．怎样写一种动物？ 315

325．怎样写一种小物件？ 316

326．怎样学写记事的文章？ 317

327．怎样写一件事？ 318

328．怎样写一种游戏？ 318

329．怎样写游记（参观记）？ 319

330．怎样写一种竞赛活动？ 320

331．怎样写一个人？ 321

332．怎样写人物的转变？ 322

333．怎样写一个“集体”？ 324

334．为什么要在课本中编排“习作例文”？ 325

335．怎样学好“习作例文”？ 326

336．为什么要提高自己修改作文的能力？ 327

337．修改作文有哪些基本方法？ 328

338．修改作文应从哪几方面入手？ 329

339．为什么要学写“应用文”？ 330

340．怎样写请假条？ 331

341．怎样写留言条？ 332

342．怎样写通知？ 334

343．怎样写书信？ 335

344．怎样写板报稿？ 336

345．怎样制做读书卡片？ 337

346．怎样写读后感？ 338

347．怎样写申请书？ 339

348．怎样写发言稿？ 340

349．怎样写表扬稿？ 341

350．怎样写日记？ 343

351．怎样写说明书？ 344

352．怎样写广告词？ 344