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巴尔的摩的学校建筑：19世纪50年代至20世纪20年代 1

第一章 我们的遗产 19至20世纪学校建筑设计简史 1

克利夫兰的学校建筑：19世纪50年代至20世纪20年代 2

芝加哥的学校建筑：19世纪80年代至20世纪30年代 4

由Perkins,Fellows Hamilton建筑师事务所设计的芝加哥及其郊区学校：20世纪初至20世纪30年代 6

Perkins Will建筑师事务所：创建于1935年，业务遍及全国及世界范围 10

20世纪50年代 15

20世纪60年代 20

20世纪70年代 22

20世纪80年代 29

第二章 教育建筑 31

灵活性 31

两大影响建筑形体的要素 34

学校建筑的规模 34

单独学习的空间 35

人们愿意呆的地方 35

需要重新考虑的基本假设 35

创新的需要 36

学校可能会变大，也可能会变小 37

校中校 37

或大或小：我们都需要 37

多地点学校 40

地域特色 41

每一座学校都应该拥有自己的特性 41

20世纪70年代和80年代的入学率预测变化 42

20世纪50年代和60年代的入学率预测变化 42

20世纪90年代和21世纪的第一个10年的入学率预测变化 43

可持续教室 43

社区学校 46

新的图书馆 46

通向世界的窗户 48

现有学校的修复 49

被废弃的建筑物和不足的场地 49

公私合作与选择 50

成本估算 50

建筑和场地安全 51

室内空气质量和能量保存 51

帮助！ 51

第三章 学校的艺术形式 53

新墨西哥州，Sunland园区 一座样板型的小学学校 54

纽约州，纽约市样板型学校 59

俄亥俄州Solon市 由共享设施连接的双重学校 63

马塞诸塞州，Mashpee镇 初中和高中学校 68

明尼苏达州，Sauk Rapids 密西西比高地初中学校 71

新墨西哥州，Albuquerque 高原沙漠——一种新型的初中学校 74

加利福尼亚州，Roseville市 Silverado初中学校——一座学校社区 76

俄亥俄州，Perry 社区教育村和健身中心 79

俄亥俄州，New Albany 学校和社区中心 85

德克萨斯州，Fort Worth市Trinity谷——一座置换学校 90

新加坡国际学校 92

菲律宾，马尼拉国际学校 96

新墨西哥州，圣达菲 首都中学——一所富于地域特色的学校 101

印第安纳州，华沙——规划一所社区中学 106

密歇根州，特洛伊——置换中学 111

加利福尼亚州，Palo Alto市 J.L．斯坦福中学 115

德克萨斯州，林地 一所德克萨斯规模的初中 117

科罗拉多州，伏特·柯林斯 中学和社区中心 122

马萨诸塞州，Chelsea 一所整合文科教育和职业教育的中学 127

明尼苏达州，圣·保罗阿 灵顿中学——校舍规划 132

伊利诺伊州，水晶湖 草原山脊中学：功能与场地造就形式 137

佛罗里达，北迈尔斯堡 新老建筑结合 139

第四章 色与光 145

学习环境里的光 145

光效 145

学习环境中的颜色 147

颜色的选择 147

1．当心“廉价”结构 149

第五章 怎样防止学校过时 149

问题 149

2．不要再建造“盒子” 150

3．为技术设计 150

4．社会变化 150

5．建筑和使用的变化 151

6．社区参与 151

7．维护 151

8．最终使用者 151

9．足够的储藏和辅助空间 152

10．灵活的家具和设备 152

综述 152

第六章 转换学习环境 153

共同认识 153

学生们的工作空间 153

媒体中心 154

教师专业化 154

评估 154

身体健康 155

扩展使用 155

远景 155

社区参与 155

小学教育 156

狠抓中学教育 156

最好的设想 157

总结 158

参考书目 158

第七章 场地规划和总平面设计 161

小学 162

初等中学 163

高等中学 163

建造新学校还是改建老学校 167

选择规划和设计小组成员 167

第八章 规划和建筑过程 167

制定项目计划书 168

场地选择和总平面设计准备 169

探索各种可能的选择：方案前期设计 170

概念确立：方案设计 170

深化设计：完善细部 171

利用计算机绘制施工图 172

招标，接标和定标 172

施工阶段 173

开标日　 173

入住：搬进新设施或改建设施 174

新学校和改建学校的评估 174

第九章 设计有特色的学校 175

每所学校都应是独特的 176

项目变更 177

教育组织 178

个体学习 179

专用空间 179

特殊教育 180

小型化是美好的 180

社区学校概念 181

更多的法规 181

生命周期成本和价值工程学 182

适应性强的空间 182

教与学的技术 182

建筑系统的新潮流 183

都市学校 183

美学思考 183

加建和改建 184

历史维护 185

多样性与选择 185

第十章 2020年的展望和未来的选择 187

荣誉工程完成于1988～2000年 191