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目录 1

第一章 现代教育技术的基本概念 1

第一节 教育信息化与现代教育技术 2

一、信息技术与教育信息化 2

二、美国AECT 1994年对教育技术的定义 3

三、现代教育技术的基本思想 4

第二节 现代教育技术的理论基础 6

一、视听教学理论 7

二、学习理论 9

三、教育传播理论 16

四、系统科学方法论 21

第三节 现代教育技术在教育改革中的作用 26

一、现代教育技术是当代教育改革的制高点 26

二、现代教育技术应用引起学习方式的变革 27

三、应用现代教育技术改革教育教学模式 28

复习思考题 29

第二章 现代教学媒体与系统环境 30

第一节 现代教学媒体的基本性质 31

一、媒体与教学媒体 31

二、现代教学媒体的分类 31

三、教学媒体的基本性质 33

四、媒体的教学功能和特性 34

五、现代教学媒体设计与选择的基本原则 37

第二节 光学投影媒体及其应用 39

一、幻灯机和投影仪的基本特性 39

二、幻灯机与投影仪操作技能自我评测 41

三、光学投影媒体在教学中的应用 43

第三节 模拟电子音像媒体 45

一、磁带录音机 46

二、电视机 49

三、录像机 53

四、摄像机 58

五、视频展示台 63

第四节 现代教育技术系统环境 65

一、学习环境的含义 65

二、学校现代教育技术系统环境的作用 65

三、学校现代教育技术系统环境建设的功能要求 66

四、学校现代教育技术系统环境建设重点项目 67

第五节 数字化学习环境 69

一、数字化学习环境的组成 69

二、在数字化学习环境中学习方式的变化 70

三、数字化环境中的学习，要充分发挥信息技术作为认知工具的作用 72

复习思考题 74

第三章 数字音像媒体 75

一、音像信息数字化处理的含义 76

二、模拟信号数字化的基本步骤——采样与量化 76

第一节 音像信息的数字化处理 76

三、数字信号的压缩 77

四、多媒体数据压缩的技术标准 78

第二节 数字化听觉媒体——激光唱机 81

一、CD昌机的组成及原理 81

二、CD唱机的主要性能指标 83

三、CD唱片 83

四、CD唱机的一般操作技能 84

第三节 数字化视听媒体——激光视盘 85

一、VCD视盘机 85

二、DVD视盘机 87

三、LD视盘机 92

第四节 数字化视觉媒体——数字投影机 94

一、多媒体投影机的类型与原理 94

二、多媒体投影机的功能 96

三、多媒体投影机的几项技术指标 96

四、多媒体投影机的使用 97

第五节 数码相机 98

一、数码相机的特点 99

二、数码相机的成像原理 100

三、数码相机的构成 101

四、数码相机的操作使用 104

第六节 数字卫星广播技术 106

一、数字卫星广播的优点 106

二、数字卫星广播的制式 107

三、数字信号传输系统模型 109

四、数字卫星广播系统模型 110

五、Ku波段卫星广播技术 111

六、我国数字卫星广播的现状 112

复习思考题 118

阅读材料 118

第四章 视频信息技术教育应用 120

二、视频媒体教学应用的类型和功能 121

第一节 视频媒体的特点及其教学功能 121

一、视频媒体的特点 121

第二节 电视节目播放系统 122

一、电视节目播放系统的基本组成 122

二、电视录像节目播放系统的应用 123

第三节 学校闭路电视教学系统 126

一、学校闭路电视教学系统的特点 126

二、闭路电视系统功能 126

第四节 微格教学系统 130

一、微格教学的概念 130

二、微格教学系统的组成 131

三、微格教学系统的应用 132

第五节 卫星广播电视系统 136

一、卫星教育电视的特点 136

二、卫星广播电视系统的组成 137

三、卫星广播电视系统 138

四、中国卫星电视教育 140

第六节 电视教材制作系统 141

一、电视教材制作系统的组成 141

二、电视教材编辑的工作原理 142

三、电视教材编辑方式 143

四、声音的合成 143

第七节 电视教材的设计与编制 144

一、电视教材的设计 144

二、电视教材的创作 146

三、电视教材的应用 149

复习思考题 151

第五章 多媒体技术教育应用 152

第一节 多媒体技术基础 153

一、多媒体技术 153

三、多媒体关键技术 154

二、多媒体信息 154

四、多媒体系统的构成 156

第二节 CD-ROM——一种理想的教学资源载体 159

一、CD-ROM盘片 159

二、超媒体信息组织结构 160

三、CD-ROM作为教学资源的特点 162

四、CD-ROM教学光盘对教育产生的影响 163

五、典型CD-ROM教学光盘介绍 163

第三节 多媒体教学环境 167

一、多媒体教学环境 167

二、学校常用的多媒体教学环境 168

第四节 多媒体课件 172

一、多媒体课件的概念 172

二、多媒体课件的类型 172

三、多媒体课件的教学功能 173

四、多媒体课件的特点 174

五、多媒体课件的发展方向 175

六、多媒体课件的设计与开发 176

第五节 多媒体系统教学应用方式 180

一、多媒体组合课堂教学方式 181

二、多媒体环境下个别化自主学习方式 181

三、多媒体网络教室环境下的探究学习方式 182

四、多媒体网络环境下的远程学习方式 183

复习思考题 183

第六章 网络环境下的教与学 184

第一节 网络技术基础 186

一、计算机网络的组成 186

二、计算机网络的分类 189

三、网络的拓扑结构 190

四、Internet简介 192

五、我国Internet的发展 196

第二节 校园网络系统 197

一、校园网络系统的特点和功能 198

二、校园网络的基本组成 200

三、校园网络教育应用系统 203

四、基于校园网络的教学环境 205

第三节 基于因特网的学习工具 210

一、WWW服务 210

二、信息资源服务 211

三、信息搜索与获取的工具——搜索引擎 213

四、信息交流工具 213

第四节 网络环境下的学习模式 218

一、网上讲授型学习模式 219

二、基于因特网的自主学习模式 221

三、基于因特网的协作学习模式 224

四、远程教学模式 229

一、网上学校 230

第五节 在线学习 230

二、网上图书馆 232

三、网上实验室 234

四、网上书店 235

五、网上资源库 237

复习思考题 239

第七章 现代远程教育 240

第一节 远程教育概述 241

一、远程教育的定义 241

二、远程教育的发展 241

三、现代远程教育的特点 243

四、远程教育的作用 244

第二节 我国“现代远程教育工程”的实施 245

一、实施“现代远程教育工程”的战略意义 245

二、我国实施“现代远程教育工程”的主要内容 246

三、中国教育和科研计算机网的发展 247

第三节 实现远程教育的几种方式 252

一、基于视频会议系统与因特网相结合的现代远程教育方式 253

二、基于卫星传输系统与因特网相结合的远程教育方式 256

三、基于Web技术的远程教育方式 260

复习思考题 264

阅读材料 264

第八章 教育信息资源的获取与开发 265

第一节 教育信息资源概述 267

一、教育信息资源的含义 267

二、教育信息资源的类型 267

三、教育信息资源的特点 268

第二节 教育信息资源的检索与获取 270

一、教育信息资源检索的起源与发展 270

二、教育信息资源检索的方法与策略 271

三、搜索引擎 273

四、网络教育信息资源 276

一、教育信息资源开发的类型 279

第三节 教育信息资源的开发 279

二、多媒体素材的制作 280

三、多媒体演示文稿的制作与PowerPoint 2000 287

四、多媒体教学软件的制作 288

五、网上教学软件的开发 288

六、电视教材的制作 290

复习思考题 293

第九章 教学设计的原理和方法 294

第一节 教学设计的基本概念 295

一、教学设计的定义 295

二、教学设计的基本原理 295

三、教学设计的基本内容 297

第二节 基于课堂教学的多媒体组合教学设计 298

一、多媒体组合教学的基本思想 298

三、学习内容与教学目标的分析 299

二、课堂多媒体组合教学设计的基本内容 299

四、教学媒体的选择 303

五、课堂教学过程结构的设计 304

六、进行学习评价 306

第三节 建构主义学习环境下的教学设计 306

一、学习目标分析 307

二、学习情境的设计 308

三、学习组织设计 310

四、学习效果评价设计 314

第四节 学习评价 315

一、学习评价的基本概念 315

二、学习评价资料的收集 318

三、学习评价指标体系的建立和应用 332

复习思考题 338

第十章 应用现代教育技术，探索新型教学模式 339

一、教学模式 340

第一节 信息化环境下的教学模式 340

二、信息化环境下教学的基本模式 341

三、应用现代教育技术，探索构建新型教学模式的基本要求 343

第二节 现代教育技术应用的核心是信息技术与课程整合 344

一、信息技术与课程整合的基本思想 344

二、信息技术与课程整合的目标 345

三、信息技术与课程整合的基本要求和策略 346

第三节 信息技术与课程整合的模式的探索 347

一、基于课堂的“情境—探究”教学模式 348

二、基于校园网络环境下的“资源利用—主题探究—合作学习”模式 349

三、基于因特网的“小组合作—网页创作—远程协商”模式 351

四、基于因特网的“网站开发—专题探索”模式 354

第四节 信息技术与课程整合实践案例 355

一、案例一：利用几何画板探索三角形内接矩形的面积变化的规律 355

二、案例二：语文作文课《未来产品广告设计》 357

三、案例三：网上语文阅读与写作训练课“中国汽车工业与WTO” 357

四、案例四：“虚拟社区—合作学习”模式的探索实践 358

复习思考题 362

技能实践 363

技能实践一：多媒体综合教学平台操作 363

技能实践二：微格教学设计与系统操作实践 364

技能实践三：教育电视节目的编制 367

技能实践四：PowerPoint演示文稿制作 370

技能实践五：Authorware多媒体教学软件制作 377

技能实践六：Frontpage网页制作 389

附录一 常用教育信息资源网站 397

一、搜索引擎 397

二、教育职能部门 398

三、学科教学网站 400

四、综合主题研究性学习网站 414

五、部分中小学学校网址 418

附录二 光盘使用指南 419

参考文献 421