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护理心理学
护理心理学

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医药卫生

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  • 作 者:秦爱军,范振生主编
  • 出 版 社:北京:中国科学技术出版社
  • 出版年份:2009
  • ISBN:9787504654366
  • 页数:182 页
图书介绍:本书是面向医学高职高专学生的教材,讲解护理心理学的相关知识,为护理专业培养合格的学生。内容包括心理学基础知识、心理应激与心身疾病、医患关系、心理诊断、医学心理咨询、心理治疗、心理障碍、心理护理、患者心理与应对措施、康复心理与护理、人际沟通等。内容简练、由浅入深,举例恰当准确,切合临床实际。非常适合学生阅读,其他专业学生,其他领域人士也可参考阅读。
《护理心理学》目录

第一章 绪论 1

第一节 心理学与护理心理学 1

一、心理学的概念 1

二、护理心理学的概念 1

第二节 护理心理学与相关学科 2

一、医学心理学 2

二、行为科学 3

三、社会心理学 3

四、伦理学 4

五、管理心理学 4

六、美学 5

第三节 护理心理学的研究对象、任务及方法 5

一、护理心理学的研究对象 5

二、护理心理学研究的任务 6

三、护理心理学的研究方法 8

四、学习护理心理学的意义 8

第二章 心理学基础知识 11

第一节 心理学概述 11

一、心理学的研究内容 11

二、心理的实质与研究方法 13

三、心理学主要学派的理论观点 19

第二节 认识过程 22

一、感觉与知觉 22

二、记忆 26

三、思维与想象 30

四、注意 33

第三节 情绪与情感 34

一、情绪与情感的概念 34

二、情绪与情感的区别和联系 35

三、情绪与情感的功能 36

四、情绪与情感的分类 37

第四节 意志的行为 40

一、意志的概念 40

二、意志的特征 40

三、意志行动的基本阶段 40

四、意志的品质 41

第五节 人格 42

一、人格倾向性 42

二、人格心理特征 46

第六节 自我意识 50

一、自我意识的概念 50

二、自我意识的形成和发展 51

三、自我意识的作用 53

第三章 心理健康 54

第一节 心理健康概述 54

一、心理健康概念 54

二、心理健康标准 54

三、影响心理健康的心理社会因素 56

四、心理健康教育的原则 57

第二节 个体心理健康 58

一、孕期(胎儿期)心理健康 58

二、乳儿期与婴儿期心理健康 59

三、幼儿期心理健康 61

四、学龄期心理健康 62

五、青少年期心理健康 63

六、中年期心理健康 64

七、老年期心理健康 65

第三节 群体心理健康 66

一、家庭心理健康 66

二、学校心理健康 67

三、社区心理健康 67

第四节 性心理健康 68

一、性心理健康的概念 68

二、性心理的发展 68

三、性心理成熟及性健康教育 68

第四章 心理社会因素与疾病 70

第一节 概述 70

一、健康与疾病的概念 70

一、心理社会因素的概述 71

第二节 冲突、挫折与心理防御机制 72

一、冲突与挫折的概念 72

二、挫折产生的原因与影响其程度因素 73

三、心理防御机制 74

第三节 心理应激与干预措施 76

一、心理应激的概念 76

二、创伤性应激障碍 80

三、护理工作中的应激问题 82

四、应激的干预措施 83

第四节 心身疾病 87

一、心身疾病概述 87

二、心身疾病的范围 88

三、常见的心身疾病 88

四、心身疾病的治疗原则 91

第五章 心理护理 93

第一节 心理护理概论 93

一、心理护理的概念 93

二、心理护理的原则 93

三、心理护理与整体护理的关系 94

第二节 心理护理的程序 95

一、心理护理评估 95

二、心理护理诊断 96

三、心理护理计划 100

四、心理护理实施 100

五、心理护理评价 100

第三节 影响心理护理的因素 100

一、护理人员的素质 100

二、病人的素质 102

三、环境因素 103

四、医院管理水平 104

第六章 病人心理 105

第一节 病人的一般心理特征 105

一、病人的心理需要 105

二、病人一般的心理反应 107

三、病人的角色转变 108

第二节 临床几种常见病人的心理特点 108

一、急性病人的心理特点 108

二、慢性病人的心理特点 109

三、手术病人的心理特点 110

四、传染病病人的心理特点 111

五、精神科病人的心理特点 112

六、癌症病人的心理状态 112

七、临终病人的心理特点 114

第三节 不同年龄病人的心理特点 115

一、婴幼儿病人的心理特点 115

二、青年病人的心理特点 115

三、中年病人的心理特点 116

四、老年病人的心理特点 116

第七章 心理诊断 118

第一节 概述 118

一、心理诊断 118

二、心理诊断的过程 119

三、心理诊断的方法 120

第二节 心理测验 122

一、心理测验的概念 122

二、心理测验的要求 122

三、心理测验的种类 122

四、心理测验实施的条件 124

五、正确地对待心理测验和测验结果 125

六、严格遵守测验的职业道德 126

第三节 常用的心理测验 126

一、智力测验 126

二、人格测验 128

三、症状评定量表 131

四、其他量表 135

第八章 心理咨询 136

第一节 概述 136

一、心理咨询的概念 136

二、心理咨询的形式 136

三、心理咨询与心理治疗的联系和区别 137

四、心理咨询的对象及具体内容 138

第二节 心理咨询的程序及技巧 139

一、心理咨询的程序 139

二、心理咨询的技巧 140

第三节 心理咨询工作者的条件及职业道德 144

一、心理咨询工作者的条件及职业道德 144

二、心理咨询的工作原则 144

三、心理咨询护士的基本要求 145

四、心理咨询中应注意的几个问题 146

第九章 心理治疗 148

第一节 概述 148

一、心理治疗的概念 148

二、心理治疗与躯体治疗的区别 148

三、心理治疗的适应范围 149

四、心理治疗的分类 150

五、心理治疗的原则 151

第二节 常用的心理疗法 152

一、支持疗法 152

二、精神分析疗法 153

三、行为疗法 155

四、来访者中心疗法 157

五、认知疗法 158

六、暗示和催眠疗法 159

七、森田疗法 160

八、集体心理治疗 161

第十章 护患关系与沟通技巧 162

第一节 社会心理学相关的理论 162

一、人际关系 162

二、角色理论 162

第二节 护患关系 163

一、护患关系的概念 163

二、护患关系的模式 164

三、协调护患关系的原则 166

四、影响护患关系的因素 166

第三节 沟通技巧 170

一、沟通的概念与模式 170

二、语言沟通技巧 171

三、非语言沟通技巧 173

四、影响护患沟通的因素 176

五、特殊情况下的沟通技巧 177

第四节 护理人员应具备的心理品质及品质培养 179

一、护理人员应具备的心理品质 179

二、护理人员心理品质的培养 180

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