序[涂纪亮] 1
导言 维特根斯坦是谁 1
上篇 思想的守望者 19
1 背景:传奇的一生 21
1.1 家族谱系 21
1.2 孩提时代 25
1.3 入世伊始 39
1.4 剑桥学子 43
1.5 小学教师 55
1.6 思想转折 63
1.7 教授生涯 71
1.8 晚年隐居 75
1.9 最后遗言 80
2 个性:言行如一 85
2.1 言行如一 85
2.2 文如其人 87
2.3 独特个性 92
2.4 曲高和寡 96
2.5 逝者如斯 99
3 思想:逻辑与语言 105
3.1 逻辑原子主义 105
3.2 图像论 112
3.3 真值函项理论 117
3.4 基本实在论 128
3.5 本体论痕迹 138
4.1 不可说之物 145
4 神秘:保持沉默 145
4.2 唯我论 152
4.3 形而上学 158
中篇 哲学的探路者 165
5 反省:一种自我批判 167
5.1 关于转折时期 167
5.2 自我批判 170
5.3 两种哲学观的对照 178
5.4 意义与证实 191
6 探索:哲学是什么 198
6.1 作为语法研究的“哲学” 198
6.2 哲学的方法与目的 204
6.3 意义与规则 211
6.4 语言与游戏 221
7 语法:语言是什么 228
7.1 语词及其意义 228
7.2 命题及其意义 237
7.3 解释、思想与实在 243
7.4 逻辑的推理与数学的基础 258
8 逻辑:数学的基础 274
8.1 数学演算与逻辑推理 274
8.2 证明的作用 283
8.3 公理的自明 294
8.4 遵守规则 300
下篇 语言的游戏者 307
9.1 游戏与语言 309
9 游戏者言:要看不要想 309
9.2 游戏与规则 318
9.3 规则与活动 327
10 私人语言:感觉与理解 330
10.1 何谓私人语言 330
10.2 何谓私人感觉 338
10.3 何谓理解 344
11.1 语言的确定性 352
11 语言游戏:生活形式与实践 352
11.2 生活形式与世界图式 358
11.3 语言游戏、生活形式与实践 366
12 文化视角:维特根斯坦之后 377
12.1 维特根斯坦的双面效应 377
12.2 哲学的预言家 385
12.3 后哲学还是无哲学 394
附录 维特根斯坦著作总汇 407
主要参考书目 411
后记 416
- 《实用商务英语听说 第1册》窦琳,江怡平主编 2019
- 《此心到处悠然》景怡著 2018
- 《当代文学的女性意识研究》王颖怡著 2016
- 《中庸诚的哲学》吴怡著 1976
- 《社会主义和四个现代化》沈湘怡著 1979
- 《北京大妞儿的贫嘴爱情》文怡著 2012
- 《梦旅人》何苇怡著 2013
- 《因,父之名》李京怡著 2014
- 《加法与减法 让每一个人成为资源》金伯扬,吴咏怡著 2013
- 《中国古典诗歌的文化解读》杨子怡著 2013
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》(中国)中国教育科学研究院 2019
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《家庭音乐素养教育》刘畅 2018
- 《学前教育学》王换成主编 2019
- 《近代体育游戏教育史料汇编 第1辑 1》王强主编 2016
- 《全国学前教育专业(新课程标准)“十三五”规划教材 简谱手风琴教程 第2版》(中国)杨克勤,王宝庆 2019
- 《现代教育技术》李志河主编 2019